立德树人案例.doc

立德树人案例松树桥中学王涛2012级有一名男生张某,性格十分孤僻。从来不愿意跟老师、同学沟通交流。开学一周都未报到,个人电话无人接听,没有详细家庭住址和联系电话。从初中生源学校处了解到该生初中逃课现象十分严重,从不参加学校组织的各项活动,独来独往,考试成绩比较糟糕。对于张某的这种情况,我多次找学生谈话,从班规,校规上约束他但效果不佳,该生依旧我行我素。高一第一学期结束该生8科不及格,为此我找学生谈话并通知学生家长,张某表现态度十分恶劣,回避说其家庭情况。后经打听其家长电话,联系后才知道该生基本情况:张某家住农村,生父在他5岁时去世,母亲带着他改嫁。此事在他幼小的心灵造成了一些阴影。继父在08年因为工伤造成脑部瘫痪,经常神经失常动手打人,母亲长期在外靠卖菜为生,很少关心张某的思想教育。由于家庭特殊情况张某变得少言寡语,很少回家。了解到这些情况后,我多次主动找张某谈心,首先向他承认自己谈话时态度不是很好,没有及时了解学生家庭实际情况,希望他走出家庭阴影,理解父母,用自己的努力回报家庭。由于谈话的环境比较轻松,在平时的生活方面对他嘘寒问暖,该生反映有所缓和。随后我又找班干部、同宿舍舍友分别谈话,希望他们不要瞧不起张某,在生活上、学****上互相帮助。在大家的共同努力下该生性格慢慢有所转变,学****成绩有所提高。后来在班级的一次主题班会中,张某主动作为中心发言人,给班级同学介绍了自己的经历,并及时的提醒同学们,在学****和成长的的过程中容易出现的一些问题,引起了班级同学的共鸣。主题班会过后很多同学都和张某成了好朋友,互相在学****上帮助,最终在高二上期末考试中张某取得班级第二名的好成绩。并找到了适合自己的学****方法。找到了自信和学****的快乐。其实每一名后进学生,班主任都应结合校纪校规强化矫正,