语文苏教版二年级下册谁的 本领大.doc

谁的本领大(第二课时) 李棋中心小学魏翠芬教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文会用“觉得”造句。2、理解课文内容,了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。3、懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。 教学重点: 懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。 教学难点: 通过朗读、讨论,感受人物的鲜明形象,感悟深刻的道理。教学准备:课件 教学过程: 一、,你们喜欢读童话故事吗?(喜欢)这节课我们就来学****关于“本领”的童话故事。那就是第6课《谁的本领大》。板书课题----,自由的朗读。要求:课文讲了谁和谁比本领的事。他们共比了几次,第几自然段到第几自然段写的是他们第一次比本领,第几自然段到第几自然段写的是他们第二次比本领。板书:一(1——3)二(4——8),肯定少不了评委,今天这节课,老师想请我们班的小朋友当一回公正的小评委,来评一评太阳和风到底谁的本领大?你们愿意吗? 二、学****课文好的,第一回合的比赛马上开始了,请小评委们作好准备。---3自然段。(分组朗读)思考:(1)本次比赛的内容是什么?(用“=”划出)。(2)面对这样的比赛,风和太阳各是怎么说,又是怎么做的?用“_____”画出风和太阳说的句子,用“﹋﹋”画出风和太阳做的句子。。(略)指导朗读风和太阳说的话,读出他们的骄傲,自信,自以为是。尽管风和太阳都以为自己能稳赢这场比赛,可比赛的结果却是——(小评委们,谁来宣布一下第一场比赛的结果呀?)(板书:太阳)3..分角色朗读(第1次比赛)。(1)定好角色:太阳、风、小孩、旁白(2)根据课文内容,可以适当加上评比: 第一次比赛由太阳提议,结果太阳赢了,如果你是太阳的话,此时此刻,你的心情怎么样?文中的哪一个词,就是形容此时太阳的心情的?——得意。怪不得,当太阳第二天碰到风先生时,他得意地说——(出示):“风先生,你还敢同我比本领吗?”(指导朗读这句话),如果你是风的话,心里又是怎么想的?,就此罢休。第二次比赛即将开始,第二次比什么,结果如何?请大家根据自学提示从课文4——8自然段中去寻找答案。三、学****课文4——8自然段。(第二回合:推船只)---8自然段。思考:(1)本次比赛的内容是什么?(用“=”划出)。 (2)面对这样的比赛,风和太阳又是如何去做的?用“_____”画出风的做法的句子,用“﹋﹋”画出太阳做法的句子,然后把你的答案与同桌交流。: ①本次比赛的内容是:谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。板书:推船只 ②面对这样的比赛,风和太阳又是如果去做的呢?3..再来看看风的表现:有了风的帮忙,小船怎样前进的? ①只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。(比喻句) ③指导朗读,读出船开得快。 ,风赢了,(板书:风)这样的比赛结果,完全出乎太阳的意料,所以他