十送红军教学设计范文.docx

十送红军教学设计范文篇一:十送红军教学设计欣赏江西革命根据地流传的革命民歌《十送红军》,通过这首歌曲了解当地的民歌及民间音乐特点,了解歌曲的创作背景及音乐风格。能够感受《十送红军》的内容及地方风格,并学会用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。重点: 1、了解歌曲的音乐风格特点及所表达的情绪。 2、歌曲演唱的正确性及流畅性,注意旋律中连音与顿音,准确表达歌曲情感。难点: 树树梧桐音程九度大跳的演唱技能范唱音响资料备课聆听歌曲《红军阿哥你慢慢走》 1、欣赏歌曲初步感知体会情绪思考回答 1)歌曲的演唱形式是什么? 2)歌曲的音乐情感怎样的? 2、背景知识简介 3、复听歌曲探究理解听赏结合感知风格 1)从音乐要素入手,讨论分析歌曲的拍子、速度、节奏、旋律以及歌曲的结构,进一步感知歌曲的情绪,准确的把握歌曲,理解歌曲。 2)提问:歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色? 4、歌词分析: 《十送红军》的歌词以叙事为基础,并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切、难舍难分。如:“一送红军下了山,秋风细雨缠绵绵,山上野鹿声声哀叫,树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊!几时人马再回山?” 5、学唱听练训练技能熟练歌曲 1)开嗓,打开口腔 2)轻声跟范唱哼唱旋律,感受歌曲的旋律变化。 3)边划拍边唱,掌握2/4拍的节奏规律,用稍慢的速度,要有旋律感,特别是连音和倚音,要求学生尽量模仿范唱去唱。 4)难句突破,???? 树树梧桐 5)学唱歌词,在情感表现上,要准确,学会流畅的表达歌曲,把握好歌曲的风格,教师要做正确引导。 1歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲,古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲,谁能说出一些? 诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》··· 歌曲:《送别》《盼红军》《红军阿哥你慢慢走》··· 2欣赏古筝、二胡演奏《十送红军》体验不同器乐演奏的艺术效果,产生不同的审美体验。 3根据《十送红军》的音乐情绪及图片,创编一个情景短剧。。给学生创造表演的空间,让其自由的发挥,体现互动互学原则。学生进行表演,教师和学生一起点评。这节课我们学唱了《十送红军》,让我们在音乐审美过程中接受了一次革命传统教育,历史无容忘却,在发展经济建设,创建和谐社会的今天,我们青少年更应该发扬红军的革命传统,继承长征的精神。努力学****建设祖国美好的明天! 篇二:十送红军教学设计歌曲《十送红军》是红军长征之前,流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅,歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切,难舍难分。歌曲旋律中有一个主体和两个复体从而构成αbαbcα的结构形态。在每一段的旋律运行中,多以短句的形态出现,并在短句的后面予以停顿,虽然在短句间歇时有间奏穿插其中,但从整体来看,它依然给人以抽噎的感觉,在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词:里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。了解这首江西民歌的音乐特点,语言特点,能用深情怀念的情绪演唱歌曲。通过听辨、对比、分析等形式,使学生感受歌曲各段落的不同旋律及不同的音乐表现,进而达到理解歌曲,有