我是什么优秀教学设计范文.docx

我是什么优秀教学设计范文引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。理解水的变化与人类的关系。采用“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。 1、准备与教材内容相关的课件。 2、让学生搜集图片。第一课时:初读课文、学****生字词、写字。(略) 第二课时:交流研讨课文。一、复****生字 1、谈话:小朋友们,上节课我们认识了一些生字朋友,你们还认识它们吗? 2、课件出示:“摘苹果”(指名认读)。二、动画激趣,整体感知 1、激趣谈话:“我是什么?”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢?大家想不想了解它,让我们一起听听它的自我介绍吧! 2、课件播放课文朗读,同时出现一些相关画面。要求学生思考:我是什么? 3、学生四人小组讨论我是什么,并说说自己的理由。 4、指名汇报。(我是水) 三、启发学生思维 1、谈话:通过学****我们知道了水是会不断变化的,那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题材弄懂呢? 2、学生讨论,寻找解决问题的方法。 3、交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。) 四、进行探究学****1、组织学生根据自己提出的学****方法,进行合作学****老师及时关注各组学****情况,因材施教,和学生一起进行探究,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学****质量。 2、展示:组织学生结合自己的学****小组学****汇报学****情况。注意引导学生弄清以下问题。⑴水的不同状态及变化过程。(利用课件中“情境”这部分中的“水变化”“云变化”“下雨”“下冰雹”动画以及“练****这部分中的“说说”“画画”“填空”帮助理解,同时提高语言表达能力和动手操作能力。) ⑵水在不同地方的不同样子。(利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练****这部分中的“演演”帮助理解。) (以上两点的教学应当充分相信学生,并引导学生结合对文中重点语句的体会,练****感情朗读读课文,教师相机指导。如:用突