A Tentative Study of the Graded- Teaching of English at Middle Schools.pdf

ATentativeStudyoftheGraded-TeachingofEnglishatMiddleSchools(师范学院外语系黄奕华)(学号:2002122134),,thepracticeteachersandthestudentsofgrade3inNanShanForeignLanguageSchoolGaoXindepartment.【Abstract】ordingtothestudents’aptitudesandpayingattentiontotheindividualdifferencesofthelearners,andexamplesofgraded-teachingofEnglishinsomemiddleschoolsinChinaandthesurveyofthestudentsandpracticeteachersinNanShanForeignLanguageSchool,theauthortriestofindouttheadvantagesanddisadvantagesofgraded-,theauthorputsforwardthefollowingsuggestions:’psychologicalproblemscausedbyEnglishGraded--Teaching;;.【Keywords】ordingtothestudents’aptitudes,Graded-TeachingofEnglish(GTE),Individualdifferences,learner-centeredteaching【摘要】本论文本着因材施教的教学原则以及对学生的个体差异的重视,同时结合目前实施英语分层的例子和南山外国语学校实施英语分层的实际情况以及在该校的学生和实****老师中所做的调查,作者试图去发现英语分层教学的利弊,并提出能改善该教学模式的建议。这些建议是:;;【关键词】因材施教,英语分层次教学,个体差异,学生为中心教学教师点评:选题质量好:符合要求,提出实际问题、可操作性强;论文设计:虚心听取导师意见,客观指定论文目的、研究方法;论文意义:结合上学期教育实****重返实****学校做问卷调查,在本科生阶段具有一定的独创性;文献研究:中英文资料结合较好,掌握并总结了一定量的以前相关研究成果;研究方法:问卷调查既调查实****学校(深圳南山外国语学校)学生、教师,也同时调查同年级实****同学,问卷收回率高,建立了一定量的资料库;论文分析:结合分层次教学理论,作出符合实际的客观分析论述;研究结果:根据实地调查,得出有效度、可信度的结论;局限性:调查方法如能再多几种形式会更好的确保调查资料的准确性、客观性、可靠性。(点评教师:王宇)指导教师:“sinceConfuciusfirstpracticedinChina”(胡金平2003:34).ordingtotheaptitudesofthestudents.“Socratesbelievedthatpeoplewereborndifferently,butnomatt