刻板印象威胁线索对创造性产出的影响研究.pdf

论文作者签名:璺盟苏州大学学位论文独创性声明期:壁堕:垒墨州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。日
陆饷芎笫视帽竟娑ā论文作者签名。』盐鎙旌期:塑迹豪迹后期:狸迹豪迹壁信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索·本学位论文属本即:学质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献涉密论文口在非涉密论文口导师签名:日
第二部分为实验研究。共包括三个实验:实验一分别或同时激活两个负性刻板印象,以探讨单一刻板印象激活与双重刻板印象激活对创造性产出影响的差异性。研究发现刻板印象的呈现会激发个体的创造性。在同时呈现两种刻板印象时,个体会使用更多的认知资源,在某些评价维度上取得更好的表现。实验二以明显和微妙两种方式激活性别和学历刻板印象,探讨明显与微妙威胁线索会对创造性产出产生怎样的影响。研究发现呈现微妙刻板印象威胁线索与明显刻板印象威胁线索相比,会阻碍个体的创造性产出;在呈现两个微妙刻板印象威胁线索的条件下,被试的创造性产出最低;学历刻板印象威胁线索和性别刻板印象威胁线索的呈现方式间存在交互作用。实验三采用实验程序对学历刻板印象和性别刻板印象进行测量,探讨女大学生对自我分类与个体创造性产出的关系。研究表明:被试对自我及非我分类的差异与刻板印象威胁条件下被试的创造性产出相关。非我性别态度与创造性产出的灵活性存在显著的负相关,学历刻板印象与创造性产出的流畅性存在显著的负相关。第三部分为总体讨论。结合研究背景和上述实验结果,得出是否呈现刻板印象威胁线索及其呈现方式会影响认知、情绪负荷,进而影响个体的创造性产出。并且自我
分类与刻板印象威胁相关。关键词:创造性产出;刻板印象威胁线索:微妙刻板印象威胁线索;明显刻板印象威胁线索:自我分类作者:吴佳时指导教师:阎力中文摘要刻板印象威胁线索对创造性产出的影响研究Ⅱ
..琾琾瑃甌瑀’..,甌,,..’Ⅲ,.,.,
目录言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.南鬃凼觥创造力研究回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯刻板印象威胁研究回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..侍馓岢觥以往研究不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯可杓啤预实验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究一:刻板印象威胁线索对创造性产出的影响研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究:明显和微妙威胁线索对创造性产出的影响研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究三:自我分类与刻板印象威胁线索条件下创造性产出的关系研究⋯⋯结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。芴致邸是否呈现刻板印象的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯刻板印象威胁线索呈现方式的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自我分类与刻板印象威胁的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯孔芙嵊胙芯空雇总结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。附录骸附录骸引
附录骸攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯