《11．我来当导游》教案.doc

《我来当导游》教案教学目标:1、让学生在地图上查找本地(社区、县、市)本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。2、要求学生正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。教学重难点:1、领略祖国大好河山加深对家乡的了解。2、感受家乡的发展与变化。教学过程:一、家乡在哪里活动一:读一读、认一认用课件或小黑板准备好地图上的简单图例、方向、比例尺的图示。课上便于学生辨认,学生也要在课前准备好带有简单图例的小卡片,课上以小组的形式进行辨认,以激发学生学****的兴趣。活动二:找一找教师出示《中国政区图》,让学生在“中国政区图”上找到自己家乡所在的省(市、自治区)的位置,在省级政区图上找到自己所在的市或县,继而在县(区)政区图上找到自己的乡(镇)或村。先请几名学生上台找出,其余学生可以在课本上找出并标明。这样让学生通过亲自查找,亲身体验,感悟每个人的家乡都是祖国的一部分。活动三:赛一赛为了调动学生学****的积极性,充分发挥他们的自主能动性,让他们在有趣的活动中增长之知识,强化辨认地图的技能,所以设计了“赛一赛”的活动。在课本中的两幅地图中找图例,比比看谁找到的图例多。二、感受家乡的风采引导学生了解家乡的地理特点和一些自然状况。要让学生了解家乡的自然环境和经济特点,及其与人们生活的关系。活动一:看一看,说一说教师先演示几张地形、地貌的图片,让学生欣赏并说说自己家乡的地形、地貌有什么特点,最后再说一说还知道哪些地形、地貌?教师课前要准备好相关的图片,用幻灯片的形式出示给学生。学生课前也需了解有关地形地貌的知识。活动二:展一展,说一说此活动先让学生欣赏反映各地的风光物产、特产等方面的图片,边欣赏边让学生找出哪些是自己家乡的景物,然后再让学生展示自己所收集的反映家乡风采的资料。介绍时可以就一方面介绍,如山水风光、革命圣地、文物古迹、乡土特产、社区发展等,可以采取不同的形式,如:展示模型、图片、表演、实物、照片等等,引导学生认识并了解自己家乡的地理、历史、物产等不同方