小学语言教育口语交际《帮他出主意》教学设计.docx

小学语言教育口语交际《帮他出主意》教学设计.docx小学语言教育口语交际《帮他出主意》教学设计教学目标:1、 创设互动合作的交际情境,让学生在交际活动屮培养良好的表达和倾听等口语交际能力。2、 通过交流、评议,捉高学生的判断分析能力,增强合作意识,激发学生热心帮助有困难同学的思想感情。教学重难点:1、 指导学生主动参与小组合作讨论,多动脑帮助他人排忧解难。2、 指导学生表达时清楚明口,认真倾听他人意见。教学准备:教学用具教学过程:一、 创设氛围,导入新课1、 师:同学们,今天有那么多老师来听我们上课,卢老师很紧张心-•直扑通扑通,你们有什么好主意让我放松心情,不那么紧张吗?2、 学生自由说说他们的主意。3、 同学们一个又一个的妙招给了我口信和力量。谢谢同学们,我放松多了。俗话说:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。从同学们身上,我真正体会到这句话的真谛:那就是人多智慧多,人多主意多。今天这节课,就让我们继续像刚才这样,为那些遇到难题而一时乂拿不定主意的人想想办法,出出主意,使他们能走出困境,感受快乐。(板书:帮他出主意)4、 请同学们齐读课题。二、 怎样出主意1、师过渡:在生活和学****屮,我们常常会遇到一些令人烦心的事情,东方市第四小学三年级(8)班的吴川悦同学,最近有一件烦心事:她的语文课本不见了。没冇语文课本,她上课根本不知道老师讲什么;没冇语文书,她无法完成练****作业。同学们,现在请你们帮吴川悦出出主意吧。2、 师:吴川悦为什么事而苦恼,谁来说说?3、 问题的原因了解清楚,相信你们一定能为吴川悦同学想出很多好主意。(板书:了解问题的原因)4、 学生说他们想出的办法:预设A:跟其他同学借书。师:可是其他同学也需耍语文书上课、写作业哪。看來这不是一个好办法。为别人出主意的时候要站在当事人的立场去考虑解决问题。(板书:站在别人的立场),这也很重要。述有其他更好的主意吗?预设氏到书店买一本。师:据卢老师了解,像这样的课本,在一般书丿占是没有岀售的。看来这个办法也行不通。怎么办呢?继续替吴川悦同学想想办法吧!她烦透啦!预设C:请老师帮忙。师:看来只能请老师帮忙了,或许学校的库存里还有剩余的语文课木。或许老师汇报给学校,学校联系出版社,重新给吴川悦同学补发一本语文课本。这个办法行得通。你们真棒!相岀了这个好办法。(板书:给予适当的帮助)5、 听了那么多同学出的主意,而对这么多关心你的同学,假如你是吴川悦同学,你会怎么说?6、 、小结:为他人出主意,首先态度要诚恳,要站在别人的立场上考虑问题;其次还应该帮助别人分析原因,找到解决问题的最冇效的方法;最后,在考虑问题时要多角度,必要时要给予他适当的帮助。三、请你出主意1、 师过渡:刚才我们解决了吴川悦同学