基于学科核心素养的教学设计.ppt

基于学科核心素养的初中历史教学设计高阳县宏润中学梁小哲交流提纲:1、“学科核心素养”提出的背景?(为什么)2、历史学科“核心素养”的内涵?(是什么)3、历史核心素养如何落实在课堂上?(怎么做)A、教学设计的研究B、方法策略和建议C、两个教学课例4、关于教师专业化成长的一些体会。一、大势所趋下的核心素养一些现实问题的思考:◆部编初中历史教材,在使用中感觉较难处理。◆中考文综历史难度愈来愈大,学生应考困难。◆自2001年开始的新课改,已经有十余年。下一步课改会如何推进?“国际学生评估项目”PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment),是一项由亚太经济合作与发展组织(OECD)统筹的学生能力国际评估计划。被誉为最公正、最全面的国际化学生评价模式。该项目自2000年开始,每3年一次。 很多国家把对PISA的研究,作为推进本国课程改革、教育评价甚至教育问责的依据。因此,该项目一直是教育改革的风向标。该项目主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估,测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。教育界的世界杯赛况:PISA测试,中国(大陆)参加了三次。前两次,2009年和2012年,由上海组队参加,虽然都获得了总分第一名,但暴露出了种种弱点。2015年的比赛,调查评估了72个国家和地区的54万名15岁学生。中国由北京、上海、江苏、广东组队,总分位列第十名。教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力……各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。”——2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》2015年教育部组织了260多位专家,以学科核心素养为纲,重新修订了普通高中课程标准。“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。””课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯彻发展学生历史学科核心素养这一任务。”2017年秋季开始试行的部编教材编写多年的部编初中历史教材面世(2016年秋季)北京师范大学叶小兵