小组合作学习心得体会 学习心得体会.doc

小组合作学习心得体会_学习心得体会小组合作学****心得体会_学****心得体会为了适应教改新形势,提高教育教学质量,我校对如何增强课堂教学的有效性进行了探索,小组合作学****就是其中一个重要的尝试。目前,小组合作学****已经在全校各年级各班全面实行,教师们对自己的教学方法也进行了相应的调整,下面是我在实施小组合作学****中的一些体会:1、小组之间的竞争可以激发学生学****的积极性。这种良性的竞争,形成的学****动力,胜过教师高压下学生的学****2、小组内的互帮互助,有助于培养学生团结互助的精神和责任感。一个小组就是一个小集体,为了获得小组的进步,维护小组的利益,小组成员必须互相帮助,这样必然有利于培养学生团结互助的精神,以及责任感。3、小组人员合理的搭配有利于后进生的进步。后进生的学****积极性差,行为****惯差,在安排小组的时候要考虑到其特点,使积极上进的学生对后进生产生积极的影响,带动后进生的进步。4、小组人员的分配对小组今后的发展有重要影响。小组人员的安排切忌全优生、全差生、全中等生,要好中差搭配,要各组实力相当。5、对小组的评价要及时。在进行小组合作学****时,一定要对表现好的小组及时奖励评价,如果评价不及时,就会影响到小组合作学****的效果。对小组合作学****的几点建议:1、在教师评价表的首页附一页小组名单,目前在评价表上只有第1、2、3、组,教师往往不能把学生和小组编号对号入座,特别是任课班级多的教师,分不清第1、2、3组分别是哪些学生,给教师对小组进行评价带来了不便。2、要制定小组激励机制,对表现优越的小组,班级要给予表彰奖励,只有得到了不断的激励,小组才会不断进步。3、确定小组帮扶目标,以全组力量帮助其中一位组员学****纪律、行为****惯、思想的进步。4、校有校风,班有班风,小组也要有组风。有良好风气,团结上进的小组,组员成绩提升明显。反之,消极怠进的小组组风,不但不利于组员的进步,反而会使整个小组走下坡路。对于如何形成良好的组风,一方面在小组分配人员时就要考虑人员的搭配是否合理,另一方面教师要对小组的发展给予关注,指导小组的学****生活、思想等,促成小组良好风气的形成。小组合作学****的体会_学****心得体会最近,小组合作学****这一名词被广泛应用,它好像是能适应任何一门学科的一种学****风格,能促进学生积极参与学****过程的一种既流行又有效的学****方法。之所以这么说是因为小组合作学****确实有着自身的优点。例如:分组学****的目的是在有限的时间内,让每一个学生都主动参与学****让学生在自主学****中得到发展树立信心,养成良好的****惯形成有效的学****策略。我认为,小组学****最大的优点在于,培养了学生们的合作精神,使他们学会了与他人合作,具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式,在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容,只有每位成员的积极性都调动起来,学生之间才能互相帮助,互相合作。比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据,如此大的工作量靠一个人的力量是不行的,只有分组,各负其责然后交流分享成果,才能共赢。这种合作的意义远远超过了学****本身。另外,小组合作学****能充分调动学生学****积极性,使每一位学生都有了主动学****和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感,所以在分配到任务后,他们都自发的积极的去完成。在这期间,学生始终处于一种主动、积极的心态,使学生有原来的被动听讲变成了主动学****者、研究者、参与者,从而有了我要学的强烈愿望。小组合作学****给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间,更能体现学生的主题地位。小组合作学****固然有很多优点,然而在平时实际运用过程中,总会出现一些问题,如果我们不能及时处理,找出对策势必会影响到教学效果甚至有负面的影响。例如:我们的学生学****能力不均匀,这样,在一个组里学****水平势必参差不齐,学****水平高的学生发言的机会要多,部分学****水平低的学生不敢轻易发表自己的见解,怕出错让同学笑话,长此以往学生的发展会极不平衡,出现社会上的贫富差距,而且会越来越大,逐渐产生厌学情绪。还有的同学会出现盲从,迷信学****好的学生,认为,他学****成绩好分析的肯定是对的,人云亦云。另为。由于分组教学广泛流行,被很多教师当作每一节课的必不可少的教学环节,无论需要不需要,都要讨论,片面追求热闹的课堂气氛,这样有些不自律的学生借机玩耍,没有养成动脑思考的好****惯反而学会了课堂起哄,降低了学生对讨论的兴趣,更会影响学生思维的深度。时间一长会给学生的发展带来消极的影响,难以培养他们独立思考创新的能力。如果这样就失去了分组学****的初衷,我们本来想的是要11大于2,出现了上述问题,我们的分组合作学****就流于形式,浮于表面了。因此,分组合作学****既有优点也存在不足之处,如何运用这一新兴的学****形式创造出最优的学****效果,使我们教师当前最应当思考的问题。小组实训心得_心得体会