解决问题根据实际情况取商的近似值.doc

解决问题根据实际情况取商的近似值.doc:..《解决问题:根据实际情况取商的近似值》教学内容:新人教版五年级上册数学第39页例10教学目标:(一) 知识与技能在解决实际问题的过程中,使学生体会有时需要使用“进一法”和“去尾法”来求商的近似值才合理,掌握具体求商的近似值的方法。(二) 过程与方法在学生解决问题的过程中训练学生解决问题的思路,让学生掌握分析问题的基本方法。(三) 情感态度与价值观在解决问题、探索方法的过程中,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,体会数学与生活的密切联系。教学重难点教学重点:体会用“进一法”和“去尾法”来求商的近似值的合理性。教学难点:能结合实际情况用所学的方法取商的近似值。教学准备:多媒体课件—、自主探究1、复****旧知(1)说一说求商的近似数的方法。(2)请同学们迅速完成下面两道计算题。26一16匕(保留整数) ・9匕 (保留一位小数)2、激趣引入同学们,在这些算式中,我们一般采用“四舍五入”的方法取商的近似值。那么在生活中,是不是所有取近似值的问题都是用“四舍五入”的方法解决的呢?这里先给同学们讲个小故事。有一个小朋友叫小强,周末他帮妈妈去买布,,但是店长告诉小强布只能整米整米地买,小强灵机一动,,他就买了2米布,你们猜小强回到家会发生什么?同学们都说得非常好,看来,在生活中并不是所有问题都用四舍五入法来解决的,今天我们就一起来讨论这个问题。二、合作探究1、探究“进一法”现在小强的妈妈王阿姨在生活中遇到了一点困难,同学们能不能帮帮她?出示例题:。,需要准备几个瓶?(1)从题目中你了解到哪些信息?要解决什么问题?学牛•独立思考,并列式解答。(2)组织学生汇报解题过程和计算的结果。预设1: =(个)预设2:-«6 (个)预设3: 7 (个)(3)组织学生以小组为单位进行讨论,选择一种最合理的结果,并汇报。看来大家观察生活都非常仔细,能根据实际情况考虑问题。师生共同总结:瓶数应该是整数,“四舍五入”法应近似于6,但实际装油时,6个瓶子不够装,因此需要多准备一个,也就是7个瓶子。像这样,无论小数点后面的数是多少,都向整数位进一,这样的方法叫做“进一法”。2、探究“去尾法”在同学们的帮助下,王阿姨的问题解决了,她非常高兴。为了感谢同学们,