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【作业表单3:单元学****目标与活动设计及检验提示单】单元学****主题倍的认识单元学****目标经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学********惯和对数学的学****兴趣。单元学****活动1、创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情境中学****数学知识2、充分运用教材提供的教学资源3、?是否切合单元学****主题?是否指向每一个学****活动的结果?国家课程标准、学年课程目标、单元学****目标和活动目标是否形成目标结构?目标与课标相符合,切合单元学****主题,指向每一个学****活动的结果,国家课程标准、学年课程目标、?是否能满足学生的兴趣、需求和问题?是否能适当地让学生参与制定?目标符合学生的知识经验水平和思维发展阶段。满足了学生的兴趣、需求和问题。能适当地让学生参与制定。?是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?目标能反映学科本质,能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观。?目标指向了学生思维****惯养成和实际应用能力提升。?是否能告知学生?目标能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度。能告知学生。,形成对学生具有挑战性、趣味性的任务?在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学****的疑问句?能将单元学****目标转化成问题
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