7古诗两首.doc

7、古诗两首《春晓》第一课时【教学目标】认识5个生字,会写田字格里的“觉”、“知”2个生字,两条绿线内的3个字只识不写。学****见”“矢”2个偏旁。  2、正确,流利地朗读古诗,背诵古诗,读出古诗的韵律和节奏。初步了解古诗的意思,感受春天的美好。【教学重点】背诵《春晓》【教学难点】理解眠、觉、晓等字的意思及诗句的意思。【教学准备】课件【教学过程】一、诗意导入。1、感受春天的美丽。(1)由练****1春天图片引入,由旧知做起点。这幅图描写的什么季节?书上怎么说的,咱们一起背一下。生:春天。“草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。”(2)出示春天的图片,感受春天的景色和特点。师:对,这是春天的图画。看,老师这儿还有一幅图,你从哪儿看出春天来了?请学生单个说,然后再请学生完整地说出图画。(设计目的:现在是秋季,孩子们不能很好地感受到春天的特点和美丽。这个环节就是为学生融入到春天的美景,感受春天之美所做的铺垫。)2、出示古诗图,以讲故事的形式渗透诗的意思。师:春天多美呀!我们都喜欢春天,古代的许多大诗人也被春天陶醉了。他们写出好多好多诗文歌颂春天,赞美春天。出示图师:看,这位就是唐代大诗人孟浩然。在一个雨后的清晨,他刚刚从香甜的梦中醒来,推开窗户,一股清新的空气扑面而来,淡淡的花香,清脆的鸟叫,还有那些被雨水梳洗变得鲜艳的花草,真让他心旷神怡;可是再一看到那些被昨夜风雨打落的花瓣,又令他无限惋惜。大诗人把这种感受和景色写入诗中,就是今天我们要学****的《春晓》里。3、老师板书课题,学生齐读。师:春晓的晓是早晨的意思,那春晓就指什么。学生:春晓就是春天的早晨。二、初读古诗,学****诗中生字。1、初读古诗。师:这首诗的内容就在老师发给大家的书页纸上。要求:(1)认真拼一拼读一读,把字音读准。 (2)遇到不认识的圈出来,多读两遍。学生开始读古诗。2、学认三个生字。师:孩子们,谁来拼读一下诗中的三个字宝宝。(1)请带着拼音读,其他同学认真听,如果他读对了,你也跟着拼读一次。(2)谁能不带音直接认读三个字宝宝。(3)你觉得哪个字宝宝最好记。(4)不带拼音在认读生字。三、再读课文。1、检查读的准确。2、找出几句话。分句练读。四、学****理解课文。1、师:孩子们,这首诗描写了春天的哪些