少先队雏鹰争章实施细则.doc

尉犁县第二中学少先队雏鹰争章实施细则
为更好的开展少先队雏鹰争章活动,把雏鹰争章活动和队员的学****生活紧密地融为一体,激发队员的争章乐趣,使队员能在愉快中争章,在劳动中体验成功的快乐,现将尉犁县第二中学少先队雏鹰争章实施细则颁布如下:
一、一年级
提示:
:让少年儿童了解少先队,加入少先队。
:入队前教育,发展新队员。
:从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。
。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。
工作内容
工作与活动建议
激励方式
入队前教育
,初步掌握队的知识。
,引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。
,聘请小辅导员,举行结对仪式;
引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友,帮助一年级同学入队;
上队前教育队课、观摩队会、参观队室等。
、为集体做一件好事。
,并和他经常一起做游戏。
“准备入队章”获章标准:
,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。
,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。
,并说出自己的体会。知道自己结对子小伙伴的姓名。
发展新队员
。
,开始过少先队组织生活。
。
、小队,选举中、小队干部;
聘请中队辅导员、校外志愿辅导员,举行聘请仪式;
倡导建立少先队员“成长记录袋”。
戴上红领巾。
关注问题
从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。
指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学****分享和谦让等主题活动,适应校园环境和学****生活。
“好朋友章”获章标准:
,尤其是知道民族同学的优点。
,尤其是民族同学。
,答应别人的事情要努力做到。
,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。
。并和一位民族同学做朋友。
直接争获“民族团结好朋友章”。
二、二年级
提示:
:了解队的创立者和领导者是中国共产党,增强少先队员的光荣感。
:进行党旗、团旗、队旗的教育。培养自己事情自己做的能力。
:队员在集体中的人际交往和学****的初步差异对队员心理的影响。
。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。
工作内容
工作与活动建议
激励方式
了解少先队的组织
,进行党旗、团旗、队旗的教育。
。
,讲少先队历史故事,观看相关影视片。
、小队,选举队干部;
学****自主地开展小队活动;
学****建设简易的教育小阵地,建立“队角”和黑板报。
争创红旗队室。
培养队员自理能力
开展自理技能训练;
举行整理生活、学****用品比赛;
交流学****计划和安排等。
“自理章”获章标准:
,衣物用品和学****用具自己整理。
,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。
,功课自己做,值日自己搞。
三、养成文明好****惯
开展基本礼仪的训练;
设立文明监督岗;
交流养成文明好****惯的体验和感受。
“文明章”获章标准:
、尤其是民族礼节(握手、敬礼等)。
(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。会说一句民族日常用语(您好、谢谢、再见)等,能遵守基本的民族礼节。
,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。知道身边的民族小朋友的一些简单的生活****惯。
直接争获“民族团结礼貌章”
关注问题
。
。
,分享交往的乐趣。
,指导队员快乐学****br/>,做朋友。
三、三年级
提示:
:让队员通过“手拉手”活动,结识不同区域、民族的小伙伴,了解祖国大家庭,体验互相帮助的快乐。
:开展“手拉手”活动。开展自护能力的培养。
:队员从儿