二、深化感悟.doc

1师导:同学们,台湾青年和李博士等医护人员冒着生命危险挽救了小钱的生命,是他们的爱心给了小钱第二次生命。这就是不是亲人胜似亲人的血脉亲情。2讨论:如果有一天,小钱和台湾青年见面了,小钱会怎样感谢他呢?台湾青年又会说些什么?3指名反馈4总结全文,播放音乐《爱的奉献》宝岛台湾同大陆被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是跨越海峡的生命桥。这座用爱心架起的生命桥将永远屹立在两岸同胞的心中。七布置作业1有感情地朗读课文。2积累爱心名言警句。二深化感悟,升华情感1让我们再次捧起书,走进这感人的故事。默读3~5自然段。边默读边用横线画出最让你感动的一个词或句子,并在旁边写上你的体会,写完后在小组里交流。2学生汇报,相机出示句子进行感悟。学生:我感动的句子是“但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。”因为李博士在危险来临的时候,还能够那么沉着。学生:我也被李博士感动了,因为从这里可以看出李博士是多么的(无私、有爱心)教师:真会读书的两个孩子,一个会抓重点词,一个会体会到人物精神。(出示课件,指名读出他的感动、敬佩。)3联系上下文引导学生体会李博士的无私。师:李博士在什么情况下还那么沉着?教师:此时此刻,跑到哪里才比较安全?教师:“但是,李博士仍?”此时此刻,手术室里是安全的地方吗?想象一下,手术室里还可能会有什么危险呢?4教师设情境朗读:当病床摇晃的时候,李博士?当医疗器械倒下的时候,李博士?当房屋要倒塌的时候,李博士?5师导:李博士如此的沉着、无私,真让我们感动不已。那台湾青年的哪些做法或想法也感动了你呢?6学生反馈:出示课件:“在这场灾难中?”师:想一下,台湾青年想到了谁?生反馈:台湾青年想到了(亲人、朋友、家园??但更多的是大陆青年小钱)师:是呀,不是亲人胜似亲人,台湾青年多么的(无私)真让我们呀!(感动、佩服、赞叹?)7指导朗读:读出你的感动,你的佩服,你的赞叹。8师导:在这场灾难中,就在昨天,,一座座房屋倒塌了,一座座桥梁断裂了,数十万人失去了亲人,失去了家园,甚至失去了生命。但是,在余震不断袭来的时候,李博士仍沉着地站在病床旁,台湾青年也静静地躺在病床上。出示课件:“经过一次又一次的努力?”师导:看到台湾青年的骨髓涓涓流出,你高兴吗?学生齐读,读出你们心中的高兴。9引导想象台湾青年的身躯里流出的仅仅是骨髓吗?反馈:流出了台湾青年的爱心;流出了小钱的希望、期待?师导:台湾青年身躯里流出了希望,流出了期待,那小钱又是怎样满怀着希