12～20岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究.pdf

心理科学 Ps界hol 眼:。己 Sc ,、e 2007 ,30(3):555 一557
12 ~ 20 岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究
,2 黎琳3
(,华东师范大学心理学系,上海,20 00 62 ) (2上海师范大学心理学系上海,200234) (3浙江蔚兴学院文法学院嘉兴。314 即D
摘要以 334 名 12一20 岁个体为被试采用两因素混合设计,探讨这一年龄阶段个体前睑记忆的发展及影响因素。结果发
现,被试前嘴记忆水平随年龄增长而提高,且在 14 一16 岁发展最快;提高基于时间的前晗记忆负载,会使前跪记忆成绩降低;前
睑记忆与当前任务的完成呈负相关。表明前瞻记忆是一种策略加工过程。
关拍词: 前. 记忆发恩形晌因空
1 问题的提出用 V C 语言编程制作实验程序。任务的呈现与
反应都在个人电脑上进行。
在以往的有关前哈记忆年龄效应的研究中,多数 实验过程
研究者比较了年龄在 19 一59 岁之间的年轻被试与年实验在计算机教室分批集体进行,实验时一人一
龄在 59 一84 岁之间的老年被试前瞻记忆成绩的差机,并保证实验环境安静。实验开始时,电脑屏幕呈
别[l] ,很少涉及其他年龄阶段。另外,以往前瞻记忆现指导语:“测验开始后,屏幕上将用不同的颜色依次
年龄效应研究的主要目的,是为了通过年轻与年老被出现一些常见的名词,同时下方会出现几个表示类别
试的比较,探讨前瞻记忆的内在机制。所以,除少量
的词,您的任务是判断这个名词是属于这几个类别中
儿童前瞻记忆的发展研究外,目前很少有以其他年龄
的哪个类别,然后用鼠标点击这个类别的名称做出判
阶段个体为研究对象,以探索前婚记忆的成熟与发展
断。如果这个名词是以红色呈现的,您要在判断类别
规律为目标的研究[zJ 。本研究即以12 一20 岁的在校
后,按一下键盘上的 FS 这个键。”接下来,让被试作两
学生为被试,研究这一年龄阶段个体前瞻记忆的发
个练****以确保掌握。随后,出现指导语布置基于时间
展,并通过不同负载的控制和反应时间、回溯记忆成
的前瞻记忆任务:“测试进行的时间在屏幕上是一直
绩等的记录,探讨前瞻记忆加工的内在机制。
显示的,要求您在测试进行到第 3,6,9( 即 3 的倍数)
2 方法等分钟时,按一下键盘上的 FI 键。”
实验时每 48 个词为一组,共进行四组,两组之
2 .1 被试
在上海市古田中学、江苏宜兴市汇文中学、上海间休息半分钟。进行两组后,出现指导语布置高负
师范大学的在校学生中随机抽取 12 到 20 岁的学生载的基于事件的前瞻任务:“在完成以下分类任务
共 33 4 人,各年龄人数分布见表 1。所有被试智力正时,当出现的名词是红色且为日用品或人物类别时,
常,无色盲和色弱,没有参加过类似实验。才按下 F S 键,其他要求与前面相同”。
2 .2 实验材料实验结束,向被试发放小礼品表示感谢。
本研究使用 Ei ns te in 和 M CI〕ani el 于 199 0 年提 实验设计
出的前瞻记忆“双任务”研究范式川,即把前瞻记忆本研究为两因素多水平的混合设计。两因素分
任务嵌人一个当前任务中进行测