分散注意条件下间隔对小学生前瞻记忆影响的实验研究.pdf

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分散注意条件下间隔对小学生前瞻记忆影响的实验研究!
贺莉!!! 杨治良" 郭纬!
(!华东师范大学学前与特殊教育学院,上海,"###$")("华东师范大学心理系,上海,"###$")
摘要本实验研究在分散注意条件下,含有靶线索活动出现延迟间隔对前瞻记忆的影响。实验采用视觉与听觉分散注意的实验材料,嵌入
前瞻记忆任务进行研究。实验结果表明:(!)间隔在# % ! 分钟时,前瞻记忆对进行中任务稍有影响,但不显著;(")间隔降低前瞻记忆任务成
绩;(&)前瞻记忆任务成绩在# % ! 分钟呈快速遗忘趋势,& 分钟后出现平台期。
关键词:分散注意前瞻记忆
"." 被试为上海某小学五年级学生共@? 人,随
! 引言
机分为? 组。
前瞻记忆指记着在将来某个时刻完成某个意向".& 实验材料实验材料由三部分组成。第一部
行为,如记着到超市购买某样商品,记着在晚饭后吃分为掩蔽任务材料,分别为! 分钟、& 分钟、? 分钟三
药等。前瞻记忆任务的特点在于完成意向行为时有种长度的口算题;第二部分为前瞻记忆实验材料,视
其他活动干扰,同时还有提示完成意向行为的线索, 觉呈现一段 A 分钟长的动画片,听觉呈现读数字声
这是它与其他记忆活动不同之处。现实生活中的前音,将前瞻记忆任务的靶线索安排在视觉材料—动
瞻记忆任务更象是在一些相同或不同任务中完成的画片中,进行的任务则要求记录听觉任务———记录
某一项记忆任务,可能在同时进行的多项活动中,含数字,在进行的任务中完成前瞻记忆任务。第三部
有线索的活动才出现。很多研究都关注了线索出现分为回溯记忆任务,要求被试回答有关动画片内容
的间隔对前瞻记忆的影响,日常生活中的前瞻记忆的问题。
含有线索的活动出现间隔影响记忆成绩的情况更常掩蔽任务材料中的口算题以固定间隔呈现,每
见。我们都有这样的经验,如记着在晚饭后服药,如!# 秒呈现一道,题目均选自三年级口算题,难度适
果在晚饭前不久提醒,那就不容易忘记;如果在早饭当,不引起被试任何影响前瞻记忆实验进行的情绪。
前提醒可能很容易忘记。这个间隔如何影响前瞻记前瞻记忆材料中听觉数字以固定间隔呈现,间隔为
忆任务,是本实验关注的一个问题。 B.? 秒,共呈现?# 个数字。在动画片中共安置$ 个
对前瞻记忆的研究本身就类似于分散注意的研前瞻记忆线索。要求被试在看到某个特定画面后记
究( , ),前瞻记忆的实验范式更录的第一个数字上打“”,如果是双数打两个“”,
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多集中在一项任务中嵌入前瞻记忆任务的研究,对如果是单数打一个“”。回溯记忆任务材料包含
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于多种任务中前瞻记忆的研究关注较少。对于注意个有关动画片内容的选择题。掩蔽材料答题纸和数
对前瞻记忆的影响的研究中,’()(*+, -. /012, 认为字记录纸在实验前发放。回溯记忆材料答题纸在观
前瞻记忆会占用注意资源,从而影响正在