当代大学生兴趣研究.pdf

心理科学 2000 年第 23 卷第 1期 113
当代大学生兴趣研究’
-o t木先
(安徽师范大学教育系,)
人数为 11% (P < 1), 在性别方面 54% 的女大学生
1 引言
% (P< )。女大
兴娜是个体积极探究、认识、掌握某种事物并经常学生最喜欢的课程主要集中在人文社会科学领域,男
从事某种活动的个性心理倾向,对人们的工作、学习和大学生对计算机、理工等自然科学方面感兴趣人数比
生活具有非常重要的意义。对大学生来说,兴趣是直例较女生高
接推动学习活动的动力因家,是促进个性和谐发展的 3 . 大学生学科兴趣分析研究表明,大学生最喜
有效途径,是成才的起点和成就事业的沃土。加强对欢的课程其主要原因和课程本身有关,最不喜欢的课
当代大学生兴趣系统深人的研究,有助于高等学校准程和教学有关。86% 的大学生认为:英语、计算机有很
确地把握他们的兴趣状况以便在教育教学中培养和强的实用性和操作性,应用前景广阔所以喜欢。由此
激发大学生的积极兴趣,从而为深化高等学校的教学可见,课程本身的价值和学生的需要一致是兴趣产生
改革,提高人才培养的质量创造有利条件。的主要因素。本次调查显示有总数 25% 的大学生把政
治、德育类课程作为最不喜欢的课程,其主要原因是学
2 对象和方法
生们认为这类课教学内容枯燥、乏味、空洞,教师教学
对象 5 所本专科院校的 3756 名大学生,其中大方法单调,讲授脱离实际等。相反,另有 12 % 的大学生
学低年级为 1864 49 .6 % ,高年级为 1892 最喜欢这类课程,其主要原因是教师讲授生动、有趣,
人、占总人数 50 .4% 0 男生2015 人,占总人数 54 % 、女教学内容丰富教学方式灵活等。比较这两种情况可
生 1741 人,占总人数 46% 0
2 2 材料采用自编的“大学生兴趣问想调查表”.内师。就差异而言,低年级大学生缺乏浓厚的专业和学
容包括学科兴趣、体育运动兴趣、“。对专业有了较深
欢”或“不喜欢’来表达。的认识,因而有较高的专业意识和兴趣。男女大学生
程序主持者先对调查人员(120 名大学青年教在学科兴趣上的差异,是由于男女两性在认知风格和
师)进行统一培训,每位调查人员从各自任教的班级抽人格等方面的心理特性以及长期以来的传统文化等社
取约30 名学生,随堂进行调查。。
,最后综合形成总报告。 3 2 关于课外体育运动兴趣
3 2 1 大学生课外体育运动兴趣状况大学生的课
结果与分析
外体育运动兴趣主要集中在球类、棋牌类和田径三个
3 1 关于学科兴趣领域。球类中的羽毛球、蓝球、足球、乒乓球、排球等占
大学生学科兴趣状况大学生最喜欢的课程总人数57% ,棋牌类占19% ,田径等占13% 。尚有 10%
按顺序排列分别为:英语计算机类(42% ),专业类左右的大学生没有最喜欢的体育运动项目。
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