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心理科学 Psychologicsl Srienc 2005,28(5):1277 一1278 1 2 7 7
试论团体创造力研究与创造心理学的理论转向
邓雪梅.
(,100871)
摘要团体创造力研究是当前创造心理学的新方向。本文讨论了自 JP G uilford 以来,从个体层次创造力研究发展到重视团
体创造力研究的演变过程。认为团体创造力研究不仅在创造心理学传统理论框架内开辟了一个新时期,其方法论视角的转换
为以更广阔视野揭示创造力本质打开了思路。
美链调: 个体创选力团体创造力创造心理学
究的工具。在创造心理学中,人格测量则是用以寻求一套稳
1 创造力研究与创造心理学
定的与创造力表现有关的核心人格特征,人格测量研究使人
对“创造力研究”的广义理解,应包括“创造心理学”和格特征与创造力表现之间的关系问题得到相当的关注。
“创造工程学”;狭义的理解,指的是侧重于理论研究的创造无论是认知途径还是人格途径,对创造力的研究都是从
心理学Ill。一般认为,创造心理学始创的标志是 1950 年J. 个体角度进行的,遵循的是客观化、量化和因素分析的研究
P G uilford 发表著名的“创造力”演说。G uilford 定义的创造方法。尽管它们对解题过程的研究取得了诸多成就,对创造
力概念体系秉承个体心理学研究传统,认为创造力是个体的性人格或创造个性问题的探索也似找到某些作为有创造性
一种或一系列特征性格。目前人们发现 G uilford 连同后来其个体的人格特征,但总的看来,专注于个体自身因素(如专业
他人完成的许多研究,实际上留下了一个关于人与人之间关知识、智力、技能、人格等)对创造力的解释,并不能令人满
系和团体作用的缺口:z1 现代科技发展使科研团体逐渐成意。如对个体认知机理的探索一方面越来越深人到揭示微
为科学创造和技术发明的主体力量,创造心理学也悄然由重观的脑神经生理机制层面,另一方面则进人了人工智能或机
视个体逐渐扩展到团体。这不仅有可能为科研管理提供关器发现的研究,这样,创造心理学的研究不仅需要依赖于生
于团体创造力研究的心理学基础,而且也显示出其理论观点物科学和认知科学的发展,而且离这一研究领域中“创造力”
在取向上产生了某种转换的端倪。概念的含义越来越远[I sl。而对创造性人格的研究,目前也并
不能完全确认某种个性特征一定就是某种创造性品质的体
2 创造心理学的发展:从个体创造力到团体创造力现。所以,传统的个体层次的创造力研究虽然为理解创造力
做出了贡献,但还是愈益失去这一领域的中心地位。80 年代
创造心理学的深人研究始终与整个心理学的发展紧密前后,研究者们即已注意到 G uilford 理论的不足,并在其基础
联系。自W W undt 建立第一个心理实验室,对心理现象的上陆续发展出多种创造力结构模式或理论。虽然还没有竞
实验分析取代了哲学思辨,心理学的实验方法得到充分发争范式能取代 G uilford 的理论框架,但是对它的突破似乎逐
展。与 W undt 同时期,F G alton 首先将数理统计方法引入心步从如下一些方面展开;
理学开创了个体差异研究的“个体心理学”,而且重视对天以创造动机为核心的理论研究。T