《难忘师恩》群文阅读教学设计.doc

“群文阅读·难忘师恩”韦静整体说明:学生已经在小学学****了五年,五年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这五年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这五年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。本册书第一单元就是关于师恩的主题。群文阅读,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学****就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。 【教学目标】 “单元整合群文阅读”策略为指导,有效利用课外阅读材料,延伸课堂教学内容,开拓学生视野。,指引学生自主学****160;【教学内容】 、第九册第一单元阅读材料:《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《老师,你好》 :《理想的风筝》、《我的老师》。 【教学重点】 ,感受作者对小学生活的怀念,怀念师恩。  ,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀,老师的教育等等。  【教具准备】 多媒体课件、阅读材料【 教学课时】:1课时预****案:阅读课内2篇文章,完成下面的内容:作者笔下的老师既有共性,也有个性,在这组师恩难忘的群文中:(1)、《师恩难忘》中的老师()。我是从()感受到的。(2)、《陶校长的演讲》中的陶老师()。我是从()感受到的。(3)、《老师,您好》中的老师()。我是从()感受到的。2,阅读课外材料,完成阅读卡。导学案:一、谈话导入 同学们,时光荏苒,转眼间,你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这五年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。老师的谆谆教诲,同学的关怀、帮助,都是值得我们珍藏的美好回忆。今天,就让我们跟随课文中的人和事,去回味那难忘师恩的点点滴滴! 二、主题回顾 在以往的课文中,哪些人,哪些事温暖了你的心,值得你久久回味? 《师恩难忘》中的田老师(才华横溢、循循善诱)。我是从(每讲一课就会编出一个引人入胜的故事来)感受到的。《陶校长的演讲》中的陶校长(有才华、爱护学生)。我是从(每天问问自己)感受到的。《老师,您好》中的老师(传播知识,教书育人)。我是从(古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)感受到的。 三、阅读概览老师也为大家找了2篇主难忘师恩的文章,我们重点阅读了2篇(出示2篇文章题目)。前几天,老师已经布置同学们进行了阅读,并填写了《同步阅读卡》请在小组内互相交流,看看你们阅读后的感受是不是一样的。可以先读一读,再讨论。 (附:同步阅读卡) 课文标题作者主要内容精彩片段体会最深的是           .学生讨论后汇报:你最喜欢的是哪一篇?了解课文内容。 。 《理想的风筝》——启发    《我的老师》——怀念 小结过渡:同学们读得很认真,交流得很精彩,概括得也很精练。老师相信在这些文章中,一定有一些情节,一些人物让你特别感动,留下了深刻的印象,让我们一起来分享分享! 四、片断分享与精彩赏析 1)《理想的风筝》 文中最感动你的是哪件事?哪个细节?刘老师给你留下了怎样的印象?  A、谈腿疾  引导阅读:“他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,…