我要的是葫芦说课稿修订版.ppt

、重难点说教法、学法说教学过程说板书设计部编人教版二年级上册第五单元的教学内容说教材本单元围绕“思维方法”这个主题编排了3篇课文。内容浅显,寓意深刻,《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。故事短小,形象鲜明,情节有趣,能激发学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理。”本课可以利用课后题,思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因,促进对事物之间相互联系的理解。通过学****让学生懂得生活的一些基本道理,初步获得思考问题的一些方法。“感受和体会课文语言表达的多样性,学****表达”也是本单元重点学****的内容。通过课后第二题句子的对比朗读,体会同一意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达,不同的语气表达了不同的情感;《语文园地》“字词句运用”第二题,通过仿说练****引导学生学****如何把句子表达得更具体。对于二年级的学生来说“懂得做任何事情都要注意事物之间的联系”有一定的难度。学生第一次接触反问句,既要读好反问句,又要对其表达的意思有所感悟并不是一件简单的事情说学情说教学目标、“治、怪”,积累文中描写葫芦生长的句子。、流利地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。,初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点教学难点说教法学法教法:情境教学、问题教学、多维互动、角色体验学法:质疑、讨论、想象说教学过程一、回顾课文,整体把握二、利用插图,对比质疑三、体会揣摩,朗读感悟四、拓展延伸,领悟道理五、认真观察,学写汉字一、回顾课文,整体把握自由读文,整体感知课文内容二、利用插图,对比质疑细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!感受语言的优美,积累句子()葫芦藤()小花()叶子()小葫芦语文园地五:()天空飘着()气球()池塘开满()荷花(二)利用插图,对比质疑细长的葫芦藤茂密的叶子雪白的小花可爱的小葫芦可结果呢?设计意图:对比质疑阅读期待深究原因三、体会揣摩,朗读感悟第二自然段重点指导读好感叹句,读出种葫芦的人满不在乎的语气。设计意图:教学中,不用教师的分析代替学生的朗读实践,通过教师的评价和学生做动作了解词句的意思,体会种葫芦人的心情。自由读——理解这句话的意思(后出示)有几个虫子不可怕。(先出示)有几个虫子怕什么!对比读——感受感叹句、陈述句在语气上的不同做动作——指导学生读出满不在乎的语气“盯”