《太阳出来喜洋洋》教案.doc

《太阳出来喜洋洋》案例分析 一、案例背景:主要教学内容学唱男高音独唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》,并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音,旋律质朴高亢、节奏明快,流畅亲切。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”,表现了歌者悠然自得的喜悦心情,更增添了民歌的欢乐气氛,具有强烈的艺术效果。二、案例实景:一、导入(一)观看描写四川美丽风景的课件,听老师介绍四川的美丽风光。(二)交流了解四川的风土人情。说明:通过谈话和观赏,使学生了解四川的地理位置、风土人情,感受四川人民纯朴的民风以及了解山民爽朗的性格特点,激发学生听赏的兴趣。二、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》(一),结合了解到的四川民风描述一下你听到的歌曲所表达的景象。。(二)复听要求:感知男高音的音色特点,并根据歌曲旋律起伏的特点画一画旋律线。(三)再听要求:选择合适的打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。(四),并说说衬词在歌曲中的作用说明:通过学唱衬词,感受到衬词在这首歌曲中的重要作用,由于衬词的生动幽默使得歌曲带上了悠然自得的情绪特色,在高亢嘹亮中频添了一份轻松和自由,更加深刻地表现出了山民热情奔放乐观向上的生活态度。(五)分组根据歌词内容创作表演《太阳出来喜洋洋》。,理解歌词内容,根据歌词内容创编表演动作。,相互评述表演效果。《太阳出来喜洋洋》一起用自己创编的肢体动作表现歌曲描述的情景。说明:最后在学生基本了解歌曲情绪的基础上进行创作表演,并且在互评时了解学生对歌曲的理解。也从听觉视觉等不同角度感知歌曲情绪。三、。:选择自己喜欢的民族特色的歌曲唱一唱、演一演。四、创编歌词《我给老师拜迟年》正月十二(罗儿)艳阳天呕(郎罗),我给老师(郎郎扯光扯)拜迟年呕(罗罗)。路途遥远(罗儿)六十里呕(郎罗),今天定要(郎郎扯光扯)见到您呕(罗罗)。汽车摩托(罗儿)驾齐驱呕(郎罗),九十分钟(郎郎扯光扯)到村居呕(罗罗)。月亮圆圆(罗儿)高空挂呕(郎罗),边上星星(郎郎扯光扯)也笑啦呕(罗罗)。天公作美(罗儿)来欢迎呕(郎罗),老师全家(郎郎扯光扯)很热情呕(罗罗)。凌晨开始(罗儿)下大雨呕(郎罗),雷声隆隆(郎郎扯光扯)来继续呕(罗罗)。家乡雨水(罗儿)来挽留呕(郎罗),师生感情(郎郎扯光扯)要长久呕(罗罗)。绵绵春雨(罗儿)送我行呕(郎罗),依依不舍(郎郎扯光扯)装心中呕(罗罗)。雨过天晴(罗儿)空气新呕(郎罗),沁人心脾(郎郎扯光扯)嗅觉灵呕(罗罗)。万籁俱寂(罗儿)山乡村呕(郎罗),耳根清静(郎郎扯光扯)心里明呕(罗罗)。万物复苏(罗儿)之季节呕(郎罗),豁然开朗(郎郎扯光扯)我心结呕(罗罗)。展翅飞翔(罗儿)大野鸟呕(郎罗),山中景色(郎郎扯光扯)真美妙呕(罗罗)。脚下生风(罗儿)步子快呕(郎罗),心情舒畅(郎郎扯光扯)力量来呕(罗罗)。五、。:高亢、明亮、威武。说明:歌曲风格和音色特点的规范表述对于六年级学生来说还是有些难,所以教师要给学生一个比较规范的表述,所以课后对知识点的小结是非常