4--6个月宝宝月龄特征.doc

第四个月的技能:运动:有物体支撑时能坐直;能向左、向右转身;能在小床里移动;被抱起时头部不会歪倒;能转头;能有意识地抓握物体。手眼协调:被放进澡盆时,会伸手拍水;会试图抓住附近的东西;会盯着落下的东西看;会挥舞手中的小玩具;视觉有进步,能像大人一样看近处或远处的东西;语言:用玩具逗他时会发出明显的笑声;会盯着镜中自己的样子看;开始好奇地看东西;白天睡觉两次或三次,醒着的时间可长达1小时。社交和情感:会用脸部表情吸引大人的注意力;高兴时会自发的抿嘴微笑;喜欢家庭事物,如喂奶、洗澡、穿衣;被挠痒时会大声笑;给他轻轻唱歌时,会变得安逸。四月龄游戏活动游戏活动:站站跳跳目的:婴儿到四月龄双腿已能支撑一定重量,头也稳定,此项活动主要强化双腿的支撑力,加之孩子跳时有愉悦感,有被“解放”心理,能大大激发孩子的兴致,对发育大有好处。做法:大人双手轻抱婴儿腋下,让其站起来,大人稍微举举放放,婴儿借力就会欢快的跳起来,大人伴以儿歌,如:跳呀跳呀跳高高。提示:婴儿跳起兴致来,跳个没完,大人可控制一下时间,每天多练几次,应在喂奶前半小时,喂奶后一小时进行。活动游戏:促进五指分化目的:一般婴儿从两月龄起抬两手就能握在一起,到四月龄时两手可以相对捧东西,应训练强化,使之适应精细动作,发展五指分化。两手对捧是脑手协调进一步发展的结果。训练五指分化更是婴儿发育中一项极为重要的训练内容,因为五指分化是使婴儿发育又进入一个新的阶段。做法:用奶瓶喂奶或喂水时,让婴儿两只小手捧上奶瓶,大人协助,逐渐让婴儿自己为之。提示:大人掌握好奶瓶的角度,勿使喝呛了。开发智力:藏闷儿目的:对孩子应训练藏闷儿游戏,训练婴儿把声音和物体联系起来,增强视觉听觉发音注意力,玩时,能逗得婴儿咯咯大笑,笑对婴儿生理、心理发育有很大益处。做法:大人用手绢蒙上自己的脸,口中喊“闷儿,闷儿”引起孩子注意,片刻,拽下手绢,口中拉长声音喊“闷儿——”同时,凑近孩子。这时会引起孩子惊吉以至高度兴奋而大笑,数次后,大人自己不拽手绢,靠近孩子,孩子会更大笑起来,熟练后,还可给孩子蒙上,让他学大人那样。提示:声音勿过大过猛,别吓着孩子。开发智力:认家人目的:研究表明,任何智慧都是以对世界的认识为前提的,认知是全部智力的物质基础,四月龄的孩子已认识妈妈了,但对其他家人印象不深,为此要加强感知的训练。先从认家人开始,训练记忆力、判断力,发展婴儿对亲人脸的模式的再认。在感知训练方面,本书计划是从认人、认物、看图为顺序,逐渐增加内容。做法:随时随地指给孩子,这是爸爸、爷爷、姥爷、奶奶、姥姥、阿姨,通过反复指认,形成条件反射,当说“爸爸呢”时,孩子会寻找,要及时表扬。提示:认完家人,可认常来家的邻居或其他常来的客人。第五个月的技能:运动:蹬腿时双脚有力;能在地板上翻动身体;能双腿伸向空中随意踢腿;被直立支撑时能很稳的抬头。手眼协调:目光会随大人移动;开始会寻找手中滑落的物体;伸手抓物体比以前更准确;能握紧手中的物体。语言:发音有进步,能发出d、m、b之类的辅音;能含糊地发出三四种如“nanana”的声音;大人和他说话时会发呀呀学语似的声音;会模仿大人的面部表情,并观察大人的反应;会试图模仿听到的声音;会专注地听声音,听力和大人一样好。学****一有机会便喜欢探究;能集中精力看1。5米之内的物体;会好奇地摆弄附近的物体;手里握着东西对另一个东西感兴