富集在海水中的元素氯教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________富集在海水中的元素***教案《富集在海水中的元素——***》教案【教学课题】第一课时活泼的黄绿色气体——***气【教学目标】******气的化学性质,、分析演示实验现象,培养观察和分析问题的能力。【教学重点】***气的化学性质【教学难点】***气和水的反应;***气和碱的反应【教学方法】实验探究——研讨总结——练****提高【教学用具】电视、集气瓶、矿泉水瓶、氢氧化钠溶液、红色布条【教学过程】第一课时活泼的黄绿色气体——***气[引入]师:大家知道我们在家里炒菜时必需要放的是什么?生:盐师:那么我们在生活中所说的盐和我们化学中说的盐含义一样吗?生:不一样,生活中的盐主要指食盐***化钠,化学上的盐指能够电离出金属阳离子和酸根阴离子的化合物。师:食盐是有那两种元素组成的,我们主要通过什么途径来获得食盐?生:食盐有钠元素和***元素组成,通过海水晒盐。师:海水中含有大量的***化钠,***化镁等盐类,也就必然含有大量的***元素。下面我们就来学****这种富集在海水中的元素——***。下面请大家阅读教材第一、第二段,了解***元素的存在,并完成讲义上[阅读思考1]题。生:学生阅读,完成讲义[阅读思考1]***元素位于元素周期表中第周期第族,其原子结构示意图为,***原子很容易一个电子而形成,具有性。在自然界中以态存在。[板书]§4—2富集在海水中的元素——***[提问]找一名学生,说出所做答案,订正[引导]师:在自然界***以化合态存在,那么有没有游离态的***,它具有什么样的性质?这就是这节课所要学****的主要内容。首先请大家阅读教材“科学史话”,了解***气的发现过程。完成讲义[阅读思考2]生:阅读教材,完成讲义[阅读思考2]***气是于年,有瑞典化学家发现的,并在年,有确认。舍勒制取***气的化学方程式是;从***气的发现和确认过程我们可以得到什么启示?[板书]一、活泼的黄绿色气体——***气师:(找一名学生说出答案)谁能写出舍勒制取***气的化学方程式?△生:找一名学生写出方程式。MnO2+4HCl(浓)===MnCl2+Cl2↑+2H2O师:由***气的发现和确认大家可以得到什么启示?(提示:***气由发现到确认所用时间、原因,戴维确认***气的依据)生:(在教师提示下得出启示)科学研究需要有正确的理论指导,错误的理论只能浪费时间和精力;科学研究需要以大量的实验事实为依据,只有大量的实验事实才能推翻错误的理论,建立正确的理论或推动科学理论的发展。[引导]师:***气是一种什么样的气体,具有那些性质呢?下面我们也通过实验事实来来探究一下***气的性质。[探究1]***气的物理性质师:这里是刚收集的一瓶***气,请大家观察***气的颜色和状态。找一名学生闻***气的气味,注意闻气体的正确方法生:观察,闻气味的同学说出***气的味道。师:向盛有***气的集气瓶到入适量水,振荡,请学生观察溶液的颜色。请大家根据你刚才观察到的,写出由探究1所得到的结论。生:完成讲义[结论]***气是一种色,有气味的有的气体,溶于水,液化,在低温和加压下可转变为液态和固态。液态的***称为,***气溶于水称为。[板书]:色、态、味、有毒、溶解性、易液化[小结]师:***气是一种黄绿色,有刺激性气味的气体,可溶于水,有毒,易液化在低温和加压下可转变为液态和固态。液态的***称为液***,***气溶于水称为***水[引导]△师:在初中学****离子化合物时曾经学过有关***气的反应,请大家想想是哪一个反应,写出化学方程式。生:写出化学方程式2Na+Cl2===2NaCl[板书]△+Cl2===2NaCl师:通过上一章学****我们知道钠是一种特别活泼的金属,从这一反应来看,***气能够与活泼金属反应,那么,***气能否与不活泼的金属向铁、铜等反应,下面我们来看实验[探究2]播放***气与铁的反应师:请大家注意反应现象。然后写出反应的方程式点燃[板书]2Fe+3Cl2===2FeCl3师:***气不仅可以和Na、Fe反应,还可以和Al、Cu、Mg等大多数金属反应,生成金属***化物。如与铜反应生成***化铜。[板书]点燃Cu+Cl2===CuCl2师:根据以上反应我们可以得到什么结论呢?请大家填到讲义上。[结论]***气具有很强的性,可以和绝大多数的金属在或条件下发生反应,生成金属。[练****师:写出***气和金属Al、Mg反应的化学方程式。点燃生:写出化学方程式2Al+3Cl2===2AlCl3点燃Mg+Cl2===MgCl2[引导]师:初中我们学过氢气在空气中燃烧,大家想一下现象是什么?生:安静的燃烧,产生淡蓝色火焰师:那么,氢气在