六最后一课.doc

《最后一课》第1课时学案学****目标:“最后一课”的含义。“最后一课”与平日上课的不同,感受“最后一课”的特殊氛围,领会对比手法,烘托气氛,制造悬念的写作手法。、态度的变化的梳理,把握小说的情节内容,并理解作品的主题。,掌握人物心理描写的作用,并学会通过情景去描写人物的心理活动。活动一:走进最后一课“最后一课”的情形和平日上课大不相同,根据课文内容填写下表,并说说这些不同表明了什么?方法:用圈画的方法,从文中找到相关语句来填写下表。(课本P35思考探究)平日上课最后一课气氛学校开始上课的时候,总有一阵喧闹就是在街上也能听到学生老师教室后排座位坐着好些镇上的人,他们也我们一样肃静这些不同表明了什么?通过,写出了今天与平日上课的不同,烘托了最后一课的气氛,预示着将有非同寻常的大事发生——最后一堂法语课。写作手法:活动二:走近小弗郎士上“最后一课”前后,小弗郎士的心情、态度有什么变化?方法:从文中圈画出小弗朗士对学****老师、祖国的态度前后变化的相关语句,并概括出他的心情、情感或性格特点。上课前课堂上相关语句心情/情感/性格相关语句心情/情感/性格对待学****对待老师对待祖国人物描写的方法:探究主题:小弗郎士为什么会发生这样的转变?(探究小说主题)主题:活动三:学写人物内心结合上下文,请你在下列句子()内为“我”补充一段心理活动描写。我的最后一堂法语课!()在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。()拓展:请你谈谈国人对《中华诗词大会》和《中国成语大赛》热追的理解。