新青岛版小学一年级上册数学全册教案.doc

学学校单元学科数学内容课时3一三2单元划分五3七2九总复****知识与技能学期教学过程与方法目标情感态度与价值观教学重点教学难点周次教学内容第1周入学教育第3周第5周第7周学期教学进度表第9周认识图形第11周第13周第15周第17周总复****第19周第一单元教学计划一、教材分析这单元的内容是学生学****数学最基础的知识之一,也是小学生学****数学的开始。本单元是学****数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学****数学的兴趣有重要的意义。因此,要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出书的过程,让学生充分感受到数学来源于生活。本单元的主要教学内容是:数10以内物体的个数,读、写10以内各数,了解10以内数的顺序,区分几个和第几个,认识“=”、“>”、“<”,并比较10以内数的大小。二、教学目标能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读、写0—10各数;在具体情境中了解10以内数的顺序,能够区分几个和第几个;结合具体实例,认识“=”、“>”、“<”的含义并会比较10以内数的大小。。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学****数学的乐趣。三、教学重点、难点重点是理解1—10个数的意义和建立初步的数感和符号感。难点是写1—10各数。四、课时安排:6课时我的见解我的见解我的见解授课人授课时间教后感:教后感:快乐的校园——10以内数的认识信息窗1——,会用1—5各数表示物体的个数,知道1—5的数序,能认、读、写1—5各数,并注意书写工整。、积极动手操作和认真书写的学********惯。,体会学****数学的乐趣。教学重难点重点:1—5的基数含义和写法。难点:1—5的书写。教具学具田字格,5个小方块,数字卡片。教学过程一、动画情景,导入新课小朋友,你知道你们家有几口人吗?今天啊,有实验小学的科技小组成员在广场进行了活动,我们去看看吧。二、,认读数字1—5我的见解我的见解老师:请你仔细观察这幅画面,你看到了什么呢?先和同桌说一说,然后指名反馈:说出每种事物的数量。(引导学生按一定的顺序数,先数数量最少的,再数数量多的)先引导学生数数量是“1”的事物,体会一个太阳、一辆坦克、都可以用数字1来表示,板书1,再让学生在桌面上摆出数字卡片1,最后在教室中再找一找还有哪些事物的数量能用数字1来表示。(适当扩展1除了表示一个以外,还可以表示一群、一片(很多),如一群小朋友、一片草地……)我的见解让5个小朋友站成两排,2个女生,3个男生,也就是把5分成了“2”和“3”教师板书。2、引导学生用小棒摆一摆个数的组成。(通过学生的动手操作充分理解2——5个数的组成。有个数的意义理解的更深刻。)四、巩固扩展在教室中找出数量分别是1至5的事物。同桌合作:一人摆学具,另一人根据数量拿出数字卡。师生合作:老师出示物体,让学生摆出同样多或多几个、少几个的学具。板书设计1—5的认识我的见解我的见解授课人授课时间教后感:教后感:信息窗2——:借助“排第几?”了解10以内数的顺序,体会序数的意义。:会写6—10各数,掌握6—10的数的组成。:渗透简单的找规律,在教师的引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识。教学重点、难点教学重点:了解10以内数的顺序,会写6—10各数;教学难点:掌握6—10的数的组成,渗透简单的找规律。我的见解我的见解12345课时安排:一课时教学过程一、创设情境、激趣导入谈话:同学们喜欢玩游戏吗?那我们一起去操场看看吧!二、自主探究、获取新知瞧,操场上的同学们在干什么呢?看了这幅图,你知道了什么?操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的,有看游戏的,还有跑步的。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些问题?生自由发言。扎辫子的女生排第几?你知道他们各排第几?……数字1、2、3……还可以表示什么呢?第1、第2、第3……第10。继续提问。生提问:运动衣上的“6”表示什么意思?学****6——10各数的书写。这些数怎么写呢?在田字格中该怎样写呢?6像……,7像……,8像……,9像……,10像……三、巩固练****写6—10的数字。完成自主练****第6题是小鸟回家,重点让学生比较两个4所表示的意义,体会同一个4,既可以表示几个也可以表示第几个。四、小结这节课你有哪些收获?可以把你的问题暂时放进问题口袋里,留着以后慢慢解决。板书设计6——10的认识我的见解我的见解授课授课人:时间:教后感:678910