人教版小学语文四年级下册教学计划 人教版小学语文四年级下册语文学科计划.doc

人教版小学语文四年级下册教学计划人教版小学语文四年级下册语文学科计划在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整,周记应付性完成,质量不高,写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善的。下面是小学生作文网的人教版小学语文四年级下册教学计划人教版小学语文四年级下册语文学科计划,供大家参考。人教版小学语文四年级下册教学计划一 xx小学四年级(x)班语文科教学计划任课教师:xx 一、本学期教材分析: 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练****阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际****作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 1、教材内容: 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学****内容,使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。 2、教材特点: 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。(一)加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的教材内容要简化头绪,加强整合的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学****活动贯通和整合) (二)安排综合性学****全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学****是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学****一个安排在大自然的启示专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在田园生活专题中,了解乡村景物和人们的生活。) (三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学****四)丰富课本内容,拓宽学****资源 3、教材结构: 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练****题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:口语交际****作我的发现日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。二、本学期学情分析: 本班学生共有学生16人,其中男生7人,女生9人。学生们比较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录****惯。但是,部分孩子基础知识的不牢固,学********惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭教育的原因,常常不按时完成家庭作业,许多学生的作业态度不够端正。三、本学期教学目标: 本册通过精美的选文,在语言学****过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学****等学****和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 ,会写200,养成主动识字的****惯。 、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 、流利、有感情地朗读课文。 。 ,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 ,收藏并与同学交流图书资料。 ,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 ,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。 ,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、本学期教学重点: ,会写字达到150-200个。 :练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。 、流利有感情的朗读课文。 ,默读重在练****速度和理解大意。 ,练阅读速度和信息查阅能力 、想象作文,学****仿写。 ,会用标点符号(如冒号、引号)。 、规范的书写****惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。 ,学会写内容梗概。 ;学会倾听、请教,敢于提出自