2.2 《合理利用网络》教案（京口）.doc

镇江市京口中学8年级《道德与法治》《合理利用网络》授课班级:授课时间:——、,做到“信息节食”,理性参与网络生活,传播网络正能量。,会享受健康的网络交往。二、,合理利用网络。,网民数量多的特点,积极参与公益活动,传播正能量。三、教学设计(一)导入新课运用你的经验P17:微思考:你如何看待奶奶和爸爸的观点?我们应该如何利用网络?提示:奶奶只看到了互联网的负面影响,爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。第二课网络生活新空间第二框合理利用网络(二)自主预****1、填空(1)互联网已经成为我们重要的________和___________。我们要提高___________,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。(2)互联网上有无限的信息,而我们的和是有限的。(3)我们要注意浏览、寻找与、有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“”。(4)我们要学会______网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。(5)_______、________,是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的________负责,只有自觉遵守_____和_____,才能做一名负责的___________。(6)我们要充分利用网络平台为社会发展________。(7)我们要在网上传播。我们要践行____________________,不断提高_____________,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。2、我们应如何对待网络生活?3、如何传播网络正能量?4、如何做到“信息节食”?5、如何做一名负责的网络参与者?5、如何让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律?(三)合作探究知识模块一:理性参与网络生活探究一:进行微拓展:媒介素养的含义及中学生应具备哪些素养?提示:(1)自觉遵守网络道德和法律;(2)自重、自律,文明健康上网;(3)不造谣、不信谣、不传谣,自觉抵制网络谣言;(4)发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。探究二:自主学****问题探究教材P18相关链接知道我们要怎样理性参与网络生活?关键点拨:网络谣言定论及辨别提示:网络谣言是指通过网络介质(例如网络论坛、社交网站、聊天软件等)而传播的没有事实依据带有攻击性,目的性的话语。谣言传播具有突发性且流传速度极快,因此对正常的社会秩序易造成不良影响。如何辨别网络谣言:1)注意信息出处;2)关注官方信息;3)对信息进行多方验证;4)辨识信息内容;5)向他人求助。探究三:阅读教材19页“探究与分享”,回答问题:1)你怎么看待贴吧里的这种现象?提示:“天龙”的行为侵犯了小林的人格尊严权,是不道德的行为,也是违法的行为。2)如果你是小林,你会以其人之道还治其人之身么?为什么?提示:不会。因为这样做不仅不能维护自己的人身权利,反而会触犯相应的法律法规,侵犯他人的合法权益。知识模块二:传播网络正能量探究一:你还知道哪些类似的网络公益行动?谈谈你的感受。提示:1)“为中国加分”文明旅游网络公益行动;网络公益捐款活动;中国网络植树公益行动;等等。2)感受:通过参与网络公益行动,我践行了