上半年数码相机热门机型分析报告.doc

2019上半年数码相机热门机型分析报告“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。消费需求的剧增,使数码相机市场快速成长,其在冲击胶片相机的最后一片领地的同时,宣誓对市场的统治地位。而市场竞争加剧,导致当前数码相机市场正逐步由厂商推动型的卖方市场,向需求拉动型的买方市场转型。但是,目前的数码相机市场竞争仍处于一种无序的状态,而价格战是这种无序状态的重要体现。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(一)主要结论与观点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。根据2019年上半年数码相机市场发展现状,以及100款热门机型分布状况,消费调研中心ZDC对数码相机产品进行分析研究,并得出以下主要结论: 1、从产品角度来看: 首先,数码相机生命周期可以维持到2年之久。技术提升速度的放缓,是产品生命周期延迟的重要因素之一。其次,在100款热门机型中,银色与黑色是数码相机产品的主色调;其他色彩机型产品数量分布并不广泛。再次,大屏幕产品成为数码相机市场的主流,尤其是2-。此外,轻巧机身数码相机在市场上也受到一定的重视,但超薄机型整体数量较少。 2、从产品价位分布状况来看: 首先,中低端产品占据市场主流。在100款热门产品中,中低端2000-3000元之间的数码相机统占市场。其次,低价3000元以下机型将是2019年数码相机市场发展的重心之一。数码相机市场竞争激烈,必将导致产品价格不断下降,低价机型将掀起2019年数码相机市场价格风暴。原因有三: 其一,厂商市场竞争激烈状况导致; 其二,柯达与三星在数码相机市场低价策略得到的认可,承认低端市场的重要意义; 其三,普通家庭的市场需求将在2019年膨胀,低价数码相机市场空间较大。 3、从镜头分布状况来看: 首先,D镜头统占市场,CMOS产品市场份额较低。其次,500万像素产品仍是市场主流。但主流地位受到挑战,尤其是受到600万像素机型产品冲击力较大。再次,2-