听评课总结.doc

听评课活动总结每年的3月和9月,新学期开学后,我校按惯例都要举行为期两周的公开课展示。教导处要求参与讲课教师注重注意课堂教学艺术、语言、板书、课程目标的达成等四个方面,评课教师做到关注教学环节设计、重点突出难点突破、教学方法与学****方法、练****设计与知识拓展、辅助手段的应用与板书设计五个方面。现将听评课反思总结如下:一、    好的方面:1、领导重视。领导带头讲课、评课,李校长向全体教师展示了科学课《土壤》,刘主任讲了二年级英语《friut》,承担教学任务的副校长与教务主任每学期听课35节,教研组长每学期听课20节。2、全员参与。在不耽误学生正常上课的情况下,人人参与听评课活动。3、多数教师教学基本功扎实,在仪表、教态、语言、组织教学等方面较前有大的进步。4、效果良好。中青年教师借鉴了老教师教学环节设计、教法学法等好的经验;老教师从青年教师那里得到了普通话、课改精神的锻炼。二、存在的不足:1、教学基本功还存在软肋多数教师有一个共同的弱点就是板书功夫差。所谓差表现在两个方面:一是书法字迹潦草不规范,二是布局不美观。以后我们会在师生写字上下功夫。2、教学设计上还是收多放少部分老教师忽略了新课程对教师的要求:把课堂还给学生,把自主权教给学生,即所谓“教师是主导,学生是主体”,“教师只是教学的组织者和引领者”。而我们今天的课堂只有教师预设性的问题,没有学生探究性的疑问;只有教师对固有知识的讲解,没有学生对疑难问题的主动思考;只有教师***启发,没有学生大胆质疑。甚至,还有教师“满堂灌”、“填鸭式”教学。这给我们教研工作提出了严峻的考验。3、课堂应变能力差教师的智慧往往体现在对课堂应急预案的处理上,多数教师虽能流畅自如地组织预设的课堂程序,但缺少处理应急预案的灵活性。首不能抓住机会因势利导,有时教师板书出现点小错误或者学生回答问题答不上来,教