五下书法教案.docx

五年级下册书法教案一、指导思想 小学书法教育主要包括书法教育与学生学********惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。书法教育是实施素质教育的一个重要方面,把汉字写得正确、工整、美观,能够提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行书法教育,不但仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,本期要加强学生的书法教学,增强学生的书法兴趣,养成良好的书法****惯。 二、年级学生状况分析 该年级学生经过前几年的写字和上学期的书法学****已经养成了良好的书写****惯,基本能掌握基本笔画的书写。但学生的工整书写率不够,执笔方法和写字姿势不正确,书法基础较差,甚至极少数学生书写潦草,有待加强。 三、教学目标 ,特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。 、临课文中的生字和词语,句子抄写和诗词抄写,做到将字写得端正、整治、美观,行款整齐。 、审美能力和良好的写字****惯。 ,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 。 ,加强学生的爱国主义教育。 四、教学重点  。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字****惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。 、把握好字的重心。 ,特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。 、临课文中的生字和词语,加强句子和段落的应用性临写,做到将字写得端正、整治、美观,行款整齐。 ,掌握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练****等。 ,那就是“六个字”:端正、整洁、美观,能把字写规范,把字写自然并能快速书写,排列整齐,变化有致。 “提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写****惯教育做在平时。引导学生把写字练****中的收获运用于平时的****作和其它书面练****之中,认真写好每一次作业。 ,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果。 五、教学措施 (包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字****惯。 ,要认真作书法方面的指导。教师的讲解不超过15分钟,学生练****不少于25分钟。 、书写****惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 ,互相检查写字姿势。 ,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写****惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 第一课合体字的结构 教学内容: 上下结构、左右结构的长短搭配。 教学目标: 1、认识这上下、左右结构字的特点,注意长短宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字****惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重难点: 重点: 左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。 难点:蒙、空字的书写。 课前准备:毛笔、写字纸 教学流程: 一、引入课题、明确本课要求 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、出识字卡:施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开 3、引导发现字的结构,揭示课题。(合体字) (1)   这些字与独体字相比有什么不同? (像这样由偏旁部首与其它结构单位搭配而成的字叫合体字)(板书:合体字一) (2)合体字的五种形式:上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构,今天我们就共同研究其中的两种。(板书:上下结构 、左右结构) 二、探求新知 (一):上下结构 1、翻开书2页,观察这些上下结构的字,你发现了什么? 举例一、二说明好吗? 2、画出基本结构图: 3、出示并指导学****施、童、圆、四、或等字(特点分析),示范书写。 4、指导书写。 5、检查评价学生书写情况。 规律:上坐下托     重心下落  上覆下载     有宽有窄 在书上画出这些规律 (二)左右结构 1、观察左右结构的字,左右两部分搭配有哪些情况。 (1)左右并立,左窄右宽 (2)左右并立,左宽右窄 (3)左右并立,左右相等 (4)左长右短,短部长下居中 (5)左小右大,小者齐其上 (6)两部宽窄相近,或齐其上或齐其下 2、每种情况选出一个字写两遍 3、同桌比较,找出写得不规范的字。 4、总结规律:左右结构  两点三点言提手,工字提土日山口。 弓马王、竖心旁,贝石目、左耳上,这些偏旁左边站,