《留言条》教学反思.docx

《留言条》教学反思《留言条》是二年级上册教材的一篇应用文写话,本课内容是学写留言条。提示语指明了这次能说会写的具体内容和要求:写给谁,什么事,谁写的,什么时间写的,以及什么情况下该写留言条。新课标指出“写作教学应贴近学生实际,让学生乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。”因此在教学中我采用了多种教学方法,师生、生生评价法等多种手段相结合,激发学生学写留言条的兴趣,进而调动了学生的积极性和主动性,让全班参与其中,提高了教学效果。因为学写留言条比较枯燥,所以在教学伊始,我通过和学生谈话,创设生动的情境,调动了学生的参与热情,打开了学生的思路,激发了学生学****知识的欲望。同时,把学****自主选择权交还给学生,尊重学生的学****充分地激发了学生学****的主动意识,让学生来发现,让学生去自主探索。这节课我把留言条的格式定为本次教学的重点内容,因为留言条的格式给学生一讲他们就懂,但用起来特别容易出错,所以针对这一点我通过展示留言条,让学生自己归纳总结,让学生一目了然地了解留言条的格式,使这一教学重点得以突出,效果还不错。在教学中,我注意培养学生的口语表达能力,为学生创设情境,让学生多说,在说的基础上再练****写。从说入手,先让学生会说,然后再让学生去写,由说到写,减轻学生的负担,让学生学得轻松。俗话说得好“看花容易,绣花难”本节课下来,我感受颇深。有很多教学环节,我自己感觉设计的很好,但实际操作起来,就不那么容易了。这个班的学生不是我们班的学生,对学生了解不是很多,我把学生的能力估的过高,和学生实际配合起来没有预想的顺畅,感觉不能得心应手。再加上学生年龄小,活泼好动,自主性较差,课堂调控还不够到位,学生的学****秩序有些乱,影响了教学效果。今后的教学当中,我会逐步加以完善。