三年级语文《花钟》教学设计.doc

桂平市寻旺乡南津中心小学何凤萍教学要求 :认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 :读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的****惯。 :学****运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学****作者用不同的句式表达同一个意思。教学准备 。 。教学过程一、创设情境,激趣导入 ,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示,配上轻音乐,学生在观看的时候可以小声议论。) 。(学生自由谈感想,感受花的美) 〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉 :鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗? ,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学****一篇有关于花的文章(出示课题齐读) ?二、自主朗读,感悟文意(利用电子课本进行阅读) 那就让我们先在课文找找答案吧。 ,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。 ?读给大家听听吧!(学生边读,边正音) ,通过读课文有哪些同学的问题得到了解决? ,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡",瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来,别出心裁地创造出了"花钟"。三、入境入情、自悟自得 “花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。 : A、边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么?来叫一叫他们的名字吧。 ?请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料) A、读这句描写花开放的句子。 B、出示句子进行比较。 C、带着独特的体验朗读本句(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……) 〈在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累〉 ?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?就让我们上网看看,找到后,也用小作者的表达方式来描述一下花。 A、上网浏览 B、句式说话。_____点,______花________。〈拓展性处理教材,注重学生的个体差异,充分发挥网络教学功能〉 ,一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人,刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的