初中地理教学案例.doc

教学方法:谈话法、讨论法、启发式教学用具:挂图、地形名称卡片教学目标知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标:,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散思维。,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学****以及用歌曲强化氛围,培养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点通过对亚洲的学****掌握认识大洲的基本方法。教学难点学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。[引入]问题抢答你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲?你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?你知道中国在哪一个大洲吗?──对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。[板书](课题)[新课导入]从这节课开始,我们学****的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?[情景提问]比如,我想去某一个同学家拜访,可不认识,你能为我描述一下你的家庭住址吗?[归纳、确认]在这里,同学可以从以下几个方面为我描述──??,如:有多大?有多高?其实,认识一个大洲,也和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。[活动]《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认][副板书]①最北:81°N;最南:11°3′S;②最东:169°40′W;最西:26°3′,你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论][启发引导]:(约92°,大部分在北半球,跨寒、温、热三带),距离约110千米,则亚洲南北距离(10120千米)(约164°,大部分在东半球)。《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一个南极洲面积之和)[板书]一、(跨寒、温、热带)(4400千米)[活动]──亚洲的邻居(《亚洲的范围》)前后7人为一小组,以中心课桌为亚洲,确定教室的北方,请该课桌周边的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。《亚洲的范围》,仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界:乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界:苏伊士运河亚-北美分界:,亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。《亚洲地理分