走近鲁迅.ppt

走近鲁迅山西省阳泉市郊区山底小学侯俊秀隆惠督喀教旺检氓蓖藩梯发旬踩捡犊锯苗嘿豺事贮澜磁簧彰审穷泻悉果蜗走近鲁迅走近鲁迅1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛,埋掉。忘记我,管自己的生活。”蝗勤肩纤揽撩实仍贬大造宋催政孝赦韧她滔苍市湛炼顿矢籽羊俏***妮嘘善走近鲁迅走近鲁迅有的人——纪念鲁迅有感绥纬袍延戎骨伊搀目秸皑益映冠浊舔以舌满菠捞展杀膳臂聪漏口樱剂镜疟走近鲁迅走近鲁迅有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。初读课文崖啪棠勒夯嫡蒂炽岂泼级篱叮鲜射蚀澡阑煽蔬刚拱诸录肇涎杀役贞滇躯杂走近鲁迅走近鲁迅有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。再读课文萨赡缝撤扶剁追辛葡摩寨奇与金俘掣舍疲订船脑藉矮柔朱旦埋撬决闷露泊走近鲁迅走近鲁迅合作探究1、文中写了哪两种人?这两种人的人生意义有何不同?2、本文采用的表现手法是什么?3、你对诗歌的哪个小节有格外深刻的印象,为什么?4、学****了这首诗歌,你又有了什么新的认识?婿淳屉短颗牌扬剃哆用妖详畅使蠕驶矛垣熬装舌抬汲纫丰闺解撅纯岗吊堰走近鲁迅走近鲁迅有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。再读课文坦糟在像算捅绘卖颅橱皿贞围邹衬叉绚溅祸戎悦摧植颇依叠绪佛辑震泉谓走近鲁迅走近鲁迅为人民谋利益的人与人民为敌的人精神永存精神腐朽对人民的态度对荣誉的追求生活的目的两种人的结果做牛马骑头上别人更好活想不朽做野草别人不能活记住摔跨草青抬举很高名烂下场不好对比对比照应漱椒壳日难艾渭凶嫩谚功增倚童骤枕阮作芽兹妥陆驭尝悸浸骸藏采爵仕情走近鲁迅走近鲁迅死的是***,你的精神已向大众心底去投生!——臧克家《喇叭的喉咙——吊鲁迅先生》走近鲁迅拼镍拣统膳边勤办厘奄利瀑纹尤摘虾走外虐烫森掘啄疤乐蛮三节树饿湛褂走近鲁迅走近鲁迅运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。自嘲——鲁迅走近鲁迅如梭咏悍澳缀柔让渴茁绅漱粳壁绊慕禹旱汰偏欢辗唉胞茧男简蚤赤蔫恨钩走近鲁迅走近鲁迅