六年级数学学情分析.doc

六年级( 1 )班学情分析---- 李琰根据学校工作安排, 本学期本人担任六年级(1) 班数学教学工作。在教学中进行学情分析对提高学生成绩, 学生养成良好的****惯都有好处,通过一段时间的教学, 对学生也有了一定的了解,总结成文如下。 1. 本班男女生人数基本均衡,学生总体比较调皮,活泼,上课气氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生,但学****上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学****更加认真, 但分析判断能力却不及男生。 2. 学生以往成绩: 学生的基础参差不齐, 严重影响了学生对新课程的学****尤其是计算能力较差, 部分学生连小数的乘除法都不会。据了解, 学生以前成绩不是太好, 尤其是上学期期末考试。另外也存在着两级分化现象的现象。 3. 由于留守儿童占有一定比例,加之家长也较忙, ,学生又缺少自制力, 部分学生课外学****几乎无人督促, 家庭作业经常做不完。 4. 学********惯: 约一半学生能够主动学****比较喜欢上数学课, 学****热情也很高。约有四分之一学生学****需要经常由老师督促。剩余四分之一学生学****较懒散****惯差,如粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,抄袭作业等。做作业时不细心, 导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况,没有认真独立完成作业的学生占有相当比例。 5. 学****的主动性远远不够。开校已经几周, 全班只有两三位同学向主动向我请教过问题,而家庭作业中稍有难度的题, 大部分学生会空着不做,也不去问,不请教。二〇一〇年九月二十日提高教学质量的措施---- 李琰提高教学质量是教学的永恒主题, 下面谈谈我在这方面的一些认识和打算。 1、培养学生良好的学********惯。帮助学生培养良好的学********惯就要从平时的作业, 从平时的小事做起, 先学会怎样学数学, 然后再说提高学****能力。具体就是上课操心听, 做题时要注意格式, 做题时要细心, 避免不该犯的错误, 按时独立完成作业。 2、加强学生基础知识的掌握。尽量让学生掌握好现在的所学的基础知识,另外还要让学生不断补好前面的不足之处,争取发现一个遗漏点,就补好一处。 3、“吃透”教材。上课前要“吃透”教材包括以前的教材, 还要了解学生以前的知识结构, 大胆创新, 对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。 4、加强应用题教学, 特是注重引导学会分析方法, 尽量避免程式化练****加强与生活实际的联系, 多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材, 多创设分析应用题、解答应