《做诚信的人》教学设计.doc

《做诚信人》教学设计一、教学内容本课是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题,主要学****内容有:诚信重要性,诚信守则,诚信守则要求,诚信要讲智慧。本课是全书最后一课也是最后一框,而做诚信人更是全书教学落脚点与根本。本课教学对学生人生价值观影响具有重大意义。二、学生剖析(一)存在问题:在市场经济下,诚信做人方面存在诸多困惑,当涉及利益冲突、情与法冲突时,怎样坚持实事求是,做诚信人是当前学生面临问题。(二)解决办法:初中生正处在人生观、价值观、世界观形成关键时期,强调诚实守信不仅有利于形成诚信道德品质,更有利于其他道德品质发展。同时针对具体情境必须弄清诚信与隐私关系,需要明确诚信智慧是怎么回事。三、设计思想(一)通过创设模拟情境与两难问题情境,引导学生个体体验并作出正确判断与选择,实现课堂教学目标预设与学生三维目标生成相统一,构建自主剖析性课堂教学模式。(二)通过营造民主课堂教学氛围,教师适时点拨、引导,还学生表达、争论、质疑、反思、求证权利,努力构建师生互动、生生互动,充分发挥教师主导作用、学生主体作用与谐课堂。(三)通过学生剖析活动,教师综合灵活地采取讨论法、角色体验法等,使教学过程既生动活泼,又充满理性,引起学生反思,并内化为其个人品质。(四)通过科学学法指导,让学生自主学****引领学生合作剖析,让学生掌握正确、科学学****方法,使课堂实现“授之以鱼,不如授之以渔”教学目标。四、教学目标(一)知识与技能:懂得诚信重要性,知道诚信守则与诚信智慧要求。(二)过程与方法:提高分辨诚信与欺诈能力,在不同情境中能自觉践行诚信守则能力,运用诚信智慧解决生活中所面临实际问题能力。(三)情感、态度、价值观:培养崇尚诚信态度,鄙视欺诈、失信行为,获得诚信做事愉悦感受,树立崇尚诚信价值观,自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信智慧。五、教学重点与难点(一)教学重点:诚信守则及诚信守则要求。(二)教学难点:诚信智慧,诚信核心是善。六、教学过程(一)导入新课师:,上一课我们共同学****了诚信含义以及诚信基本要求,今天我们继续来剖析有关“诚信”问题。:如果你携带七样东西上船,由于超重必须舍弃一种,在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中,你会选择抛弃哪一个?为什么?(屏显):诚信比美貌可靠,比机敏憨厚,比金钱更具内涵,比荣誉更具时效性。,这即我们所学框题。《做诚信人》。(屏显) 生:。。。(设计意图:温故知新,同时,把注意力引入到本课《做诚信人》思维环境中。) (二)诚信重要性(诚实是获得信任前提,信任基础永远是诚实) 师:?顾名思义即诚实与信任,那么它们之间是怎样关系?为了解决这一问题,下面用热烈掌声有请我班著名小演员上台表演小品《王婆卖瓜》(见附录)。,讨论,并小结:谢谢同学精彩表演,这两则小品表面上是讲瓜卖得好与不好问题,但实质上是说明了诚实与信任关系。3.(屏显):诚实是获得信任前提,信任基础永远是诚实。生:《王婆卖瓜》,其他同学认真看,思考,评论。《小童卖瓜》(教材P119)其他同学认真看,思考且与第一个内容比较,:为什么王婆瓜卖得不好?而小童却全卖了?她们本质区别在哪