健美操教学设计.doc

教学设计一、设计思想本课依据《普通中学体育与健康课程标准》的精神,培养选学健美操学生的运动爱好和专长,逐步养成坚持锻炼身体的****惯,提高学生的健康素养。遵循高中女生心理、生理特点,注重激发学生的情感体验,增强学生的自信心,培养正确的身体姿态。二、教材分析健美操它体现了时代特征,能全面发展学生的身体素质。本课是《健身健美操模块计划一》中的第一单元第一次课,本课的主要教学内容为学****健身健美操四个基本步伐,培养学生学****健美操的兴趣,促使学生形成积极进取充满活力的人生态度,提高社会适应能力,抒发“我运动,我健康,我快乐”情感。三、学情分析本课为健美操选项课程,上课的学生是八年级25个学生生,他们个体之间基础有很大的差别,但他们有着共同的愿望---追求美、向往美!通过本课的教学激起了他们对健美操的求知欲、表现欲,加深对健身健美操的了解。四、教学目标1、能说出四种健身健美操基本步伐动作名称及要领,踏步:高提膝、主动踏;吸腿跳:三直一高;侧并步:高迈低并;开合跳:弹性缓冲;基本姿态:吸腹立腰扬下巴。2、能跟着音乐节奏做出踏步、吸腿跳、侧并步、开合跳四种健身健美操基本步伐,尝试步伐的串联组合,并提升身体的协调性,培养良好的身体姿态。3、积极参与练****初步了解健身健美操的健身价值,敢于表现,体验健美操运动的魅力。五、重点难点重点:掌握四种动作基本步伐的动作要领;难点:身体姿态、步伐的弹性及四种基本步伐的组合。六、教学设计思路1、以多种肢体表现形式(现代舞、拉丁、街舞、健美操)的表演引出健美操,并揭示健美操运动的锻炼价值。音乐是激发学生练****兴趣的媒介之一。课的热身部分采用动感、节奏明显的音乐,调动学生的感官,教师用优美的示范、激昂的语言指导学生模仿练****激发学生的学****欲望,调动学****积极性,使学生全身心地参与并感悟到健美操愉悦身心的价值。3、在教学过程中采用互动式学练模式,同时发挥体育骨干及小群体的作用,学生在想学、会学、乐学中获得一定的体育能力,使每一个学生都能体验到“运动着、快乐着”。4、教师及时评价,关注个体差异,赏识、鼓励、引导学生树立正确的审美观,科学锻炼、健康发展。体育与健康实践课教案授课班级八年级授课教师单位学生人数25人授课时间2013、10课次第1次课教学内容健美操:基本步法(四个)素质:柔韧练****课的结构教学与练****内容练****目的要求教师主导与组织学生主体参与次数时间开始部分导入2′11′激趣、,宣布本次课的内容及要求。,师生共舞,导入健美操是表达情感的一种方式,激发学生学****欲望。€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€动作快、静、齐。学生根据自己对音乐的理解而舞动,初步对健美操建立感性认识,情绪逐渐提高。准备部分热身操(配音乐)13′矫姿、过渡1、教师用优美的示范和富有***的语言,领做热身操,提示身体姿态。2、引导学生进入健美操学****情境。跟随教师的动作及语言提示,模仿练****热身操。2、充分活动肢体的同时,提高注意力,唤起对美的渴望。基本部分一、学****健身健美1、操基本步伐:①学****踏步②学****侧并步③复****学****开合跳⑤复****③⑥学****吸腿跳⑦复****③、④⑧踏步+侧并步⑨踏步+开合跳⑩踏步+吸腿跳任意两种步法的组合练****听教师口令)各2次教师示范讲解健身健美操四个基本步伐动作要领。指挥学生学****四种基本步