浅谈创设有效的初中英语课堂活动.doc

浅谈创设有效的初中英语课堂活动.doc浅谈创设有效的初中英语课堂活动林玲【摘要】木文章主要讨论在新课改的背景下如何有效在初中课堂创设任务型活动。笔者通过课堂实践总结出几点任务型教学的特点、初中课堂活动的主要类型以及在课堂中教师的角色和作用。【关键词】初中英语任务型教学课堂活动随着中学教学改革的不断发展,英语的教学理念也发生了根本性的变化,而初中课堂尤为明显。英语课堂教学已由原来的以教师为主、学生为辅的模式转变为现在的以学生为主体的教学模式。现在更多地把师生看为平等关系,学生是课堂学****的主体,他们在课堂中有日主权,需要更多的实践机会。任务型教学可以充分提高学生课堂学****的主体性和主动性,因此越来越得到重视和运用。新课标2经大力提倡在英语教学中采用任务型教学,实践也证明,任务型教学在新课改中起到了重要的作用。什么是任务型教学?可以把它直观地理解为任务式活动,即学生在课堂上完成一个个教师根据课程标准和学生实际水平而设计的活动。例如:初一上学期学****动物,教师要求学生一起提供动物名称,并要求他们按照动物的危险性进行排列:cattigerlionsheepmonkeydogpigelephant。学生就在讨论中达到共识,并最终完成列表的任务。这就是一种任务式的活动(task-basedactivity)。这种活动就是目标有指向的,要求学生做某一件事或某些事,讨论只是一种达到目的的手段。、学****经历及他们的爱好,如音乐、体育等密切相关,学生在完成任务的过程中,学到的东西有了实际的应用,他们看到自己的能力,感觉到完成任务的乐趣,愿意积极主动的学****英语。任务型活动增加学生英语学****语境的内容,让学生运用英语表达和解决这些真实世界的问题。英语教学中的任务往往涉及到社会各个生活领域,学生在积极完成任务的同时,也了解了各个领域的知识,从而让学生拓宽了知识面。在任务型活动中,教师只给出一些要求,而学生是交际者、执行者。他们可以独立思考,可以按自己的思维去创新设计,常常还需要结伴或分小组合作或讨论。这些都能促进学生的主体意识,提高他们的实践能力,还能协调学生之间的人际关系,促进学生的共同合作。课堂任务对学生的要求要比单纯形式的学****和语法练****要高的多。它不仅要求学生会掌握语音、词汇、语言结构等,更重要的是要学会把语言形式和语言意义结合,学会交换信息,进行有意义的协商,解决问题,完成任务。初中英语课堂任务型活动的主要类型根据儿年的教学经验和学****笔者归纳出以下儿种类型:-classactivities教师对全班活动这种课堂活动常用于一般的课堂教学,它主要是教师说学生听,教师问一个学生答,教师问小组答,教师问全班答。这种活动方式好处就是可以让大多数学生投入,创设课堂内容,但是它要求全班同学同一时间做同样的事情,容易让学生觉得无聊。-solvingactivities解决任务活动全班同学分为几组,为了找到一个问题的解决办法或者为了共同完成教师布置的任务而共同讨论或实践。例如:人教版七年级下Howdoyoumakethebananamilkshake?这个单元,教师可以利用木单元的实践性和趣味性,首先把单元里出现的如何做食物的英语单词、短语、句了先大概让学生了解,然后把班级按照自由组合的形式,组成几个小组,每个小组准备一道课木里出现