浅谈外来务工人员子女教育.doc

浅述外来务工人员子女教育随着改革开放逐渐深入,随着我国城镇化进程加快,城市中农民工等流动人口已经逐渐成为城市不可或缺一个群体。他们其中一部分人已经熟悉了城市生活节奏并且基本上固定了下来。他们从老家接来了妻子儿女,这样一方面有利于社会稳定,但另一方面也带来了不少新问题,其中,进城务工人员子女教育,特别是义务教育问题日益引起了社会关注。一、外来务工人员子女存在家庭教育差异从某种意义上说,家庭教育对孩子健康成长重要性,远远超过了学校教育。首先,进城务工人员本人所受教育程度是不同,有许多只是小学或初中毕业,相当一部分连小学都没毕业。这样家长对学生影响可想而知,父母教育程度直接或间接地影响了子女教育。一些外来工也认识到对子女教育重要性,但怎样去更好地教育子女,发展他们知识与潜能,提高他们思想认识与道德修养,就有了捉襟见肘感觉。我们常说,有其父必有其子,不尽对但也不是完全没有道理。其次,进城务工人员对孩子教育重视程度也是有所差异。他们进城务工,主要是为了给家庭创造较好物质条件,因此大多数家长忙着打工赚钱养家,无暇顾及子女学****相当部分家长对孩子学****情况不太了解。由于家长对孩子学****关注程度不高,这必然对孩子学****与教师教育产生不良影响。再次,家长教育孩子方法差异。由于自身受教育程度比较低与在城市务工繁忙,家长与学生之间缺少交流,这就出现了两种情况:一种是溺爱,用金钱或者物质满足来满足孩子需求;一种就是过分严格,孩子做错了事,家长第一反应就是简单打与骂。这两种方式都是不合适。应对措施我们通过开家长会,家访等各种途径积极与家长联系,相互交流孩子在学校与家里情况,交流正确教育方法与管理方法。通过一些具体实例,使家长获得一些具体、科学、实用教育方法,使他们与孩子努力建立父母子女之间温暖、关爱、信任关系,尤其要拿出尽可能多时间与孩子进行交流与沟通,当孩子犯错误时,进行必要谈话,而不是简单用暴力解决,积极帮助孩子排解日常生活事件及社会压力对其道德发展与健康个性形成消极影响。二、外来务工人员子女存在学****基础差异外来务工人员子女大多来自农村,虽然多数孩子在学****上肯下功夫,能够刻苦学****但是在乡下学****环境与条件较差,因而他们学****基础相对薄弱。其一,这些来自农村孩子进入城市以后,进入一个新班级以后,往往都会有一种自卑感,会有意无意地与班里城市孩子拉开距离,这就很难融入到这个班级里面去,而游离于班级之外,这对他们健康成长也是不利。其二,进城以后,他们离开了原来熟悉学****生活环境,来到全新学校,面对全新教学条件与教学方法,孩子在相当一段时期是不适应,在学****上也很难跟上拍。这样,就很有可能造成一部分学生对学****逐渐失去兴趣,上课无法集中注意力,对待作业马虎随意甚至根本不做,长此以往,学****成绩将会逐渐下滑,造成严重恶性循环。其三,由于农村学****条件相对来说比较落后,在许多学科,尤其是在英语教学与信息技术教学等方面,还很薄弱,英语还停留在“哑巴英语”阶段,听力、口语都落后于城里同学。在信息技术方面甚至更差。其四,学********惯也有差异,可以说,这些来自农村孩子品质淳朴,善良,但是他们受到环境影响,往往行为较为粗野,性情较为冲动,表现在学****上,就是没有形成良好学********惯,没有良好纪律观念,没有严谨学****作风,这在城市学生中有时格格不入。应对措施为了提高这些孩子成绩,使他们尽快赶上班上其他同学,我们采取了很多措施。