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国标本(苏教版)小学语文教科书
二年级教材简析及教学建议
苏教版小学语文教材编委

翟启连
第一部分:关于“习惯篇”
一、安排意图好读书不求甚解,求甚解则无解
二年级上册内容为:
“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”
其一,遵循儿童认知规律,积极开发小学生的早期阅读。
第二,遵循母语学习的规律,给儿童打好学习语言的基础。
第三,着眼于明天的发展,努力培养小学生良好的读书习惯。
二、教学策略
1、以图为师,模仿练习。
2、加强指导,行动鞭策。
3、育人之妙,存乎一心。
三、课堂教学流程:
1、谈话激趣
2、观察发现读姿背态各种读物
3、对照模仿模姿模读模背
4、示范操练
5、总结激励
第二部分:
关于“识字写字教学”
一、低年级识字教学的目标定位
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。一般读物的%95
3、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
二、本册教材的识字、写字教学目标是:
1、准确认读457个生字。
2、掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
3、能按笔顺正确书写、默写生字279个:能按字的结构特点把字写端正、匀称、美观;能感受到汉字的形体美。
4、熟记汉语拼音字母表,形成熟练的拼读能力。
5、初步掌握汉字的一些规律,会查字典,有主动识字的愿望和能力。
三、本册教材中几种识字形式
(一)词串识字。
所谓“词串识字”是以准韵文的形式,围绕着一个中心而组织起来的有内在联系的一组词语。
识字1:
金秋烟波水乡
芦苇菱藕荷塘
夕阳归舟渔歌
枫叶灯火月光
1、词串识字的四大功能
1)突出识字功能
2)落实认知功能
3)铺垫写作功能
4)渗透审美功能