部编版语文园地八 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docx

语文园地八教学设计教学目标:、总结默读的基本方法。“眨、瞪”等生字,大致理解和“目”有关的字词的意思。“陆续、连续、继续”3个副词的用法,并选择一个写句子。,体会分类列清单的好处。、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。教学重点:“陆续、连续、继续”3个副词的用法,并选择一个写句子。,体会分类列清单的好处。教学难点:能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字,大致理解和“目”有关的字词的意思。教学准备:。,以及表现秋天情调的乐曲磁带,便于配乐朗诵。教学课时:3课时教学过程:第一课时一、学****交流平台”。过渡语:我们在学****一篇课文时,经常会带着需要解决的问题去读。此时,你用哪种方式读书最好呢?。(默读)并解释。默读,是读的一种重要方式,是语文教学中训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作,所以速度快。但是要保证环境的安静,以便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读的应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。。默读,要讲究方法,更要形成好的****惯。默读的基本方法和****惯有:(1)做到“三不”,即不出声、不动嘴、不指读。(2)边读边想。看到哪儿,想到哪儿,学会在默读中思考,在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。(3)边读边画。“不动笔墨不读书”,默读时动笔圈圈、点点、画画、写写,留下思考的痕迹,提高思考的质量。(4)“一目十行”。默读既要会精读,又要会速读。既要“咬文嚼字”,又要“一目十行”。二、学****识字加油站”。“目”的生字以及词语,学生自由读这些生字和词语。,教师正音,全班齐读。:这些生字、词语有什么特点?(都带“目”旁,都与眼睛及表示看的动作有关。)、词语,并相互交流,你还能说说类似的生字和词语吗?(如:瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后)、词语进行抄写。(学生抄写,教师相机指导)第二课时学****词句段运用”。(一)正确区分并运用近义词。出示第一题题目及例句。(课件展示),交流自己的理解。,教师补充讲解归纳。这三句话中加点的词语不能互相调换。“陆续”“连续”“继续”三个词语虽然意思相近,但也有细微的差别:“陆续”表示前后相继,时断时续;“连续”表示一个接一个,没有间断;“继续”是指(活动)连下去,延长下去,不间断。,试着用“陆续”“连续”“继续”各写一句话。,互相评议。,教师评价造句是否恰当。造句示例:陆续:参加家长会的家长陆续来到了会场。连续:他连续三年夺取学校运动会百米跑冠军。继续:大家继续往前走,马上就到了。(二)学****写购物清单。出示第二题题目。(课件展示),思考:这些物品会陈列在一个柜台或货架上吗?如果不加整理,就直接去购物会出现什么麻烦?。提示:物品类别不同,不会陈列在同一个柜台或货架上。如果不加整理,会跑来跑去多走冤枉路,浪费时间,还有可能遗漏。