部编版语文园地三 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）1.docx

语文园地三教学设计教学目标:,形成对于童话的认识,充分感受童话中丰富的想象,并能分享阅读童话的感受或收获。“申、介”等生字。“口字旁”在汉字中具有不同的表意功能。,并能用学过的修改符号修改病句。,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。教学重点:,理解同一形旁的汉字所表示的汉字的意义可能也不相同。。尝试用简单的修改符号修改病句或自己的作品。教学难点:,并能用学过的修改符号修改病句。,感受语言的趣味和魅力,并能在具体的环境中运用。教学准备:教师:。。学生:,准备在课堂上介绍。,想一想怎样才能讲得更精彩,在课堂上讲给大家听。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、:随着阅读量的加大,我们会碰到越来越多的生字宝宝,而且好多生字宝宝都长着相似的面孔,你是怎样记住它们的呢?2.(幻灯片出示)读一读,比一比,认一认。伸——申(申请)界——介(介绍)棕——宗(祖宗)忆——乙(乙方)招——召(召开)教——孝(孝顺)。(规律:每组的第二个字都是第一个形声字的声旁,每组前后两个字读音相同或相近。减一减,再把新的字进行注音、组词。)。二、,和同学交流你的发现。和“口”有关的字:咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、:第一组:和吃有关的动作。第二组:和叫唤有关的动作。第三组:和声音有关。,作适当的补充。(例:表语气的字:呢、吗、啊)三、,发现它们的共同点。(明确:这是关于道理的谚语。)。。(1)课件出示第一条谚语。(教师简介油灯,明确“拨”是拨灯芯的动作,油灯需拨灯芯才会亮。谚语含义:道理要经常辩一辩才能更清楚。)(2)课件出示第二条谚语。①指名联系生活说说“讲道理”的小故事和“不讲理”的小故事。②谚语含义:做任何事有道理才行得通,不讲道理是行不通的。(3)课件出示第三条谚语。①学生自由朗读,谈谈自己的理解与感受。②谚语含义:一时的胜负得失可能跟力气的大小有关,长期的胜负要看谁站在有道理的一方。。第二课时一、,谈谈你的收获。(指名说):这个单元中,我们学****了几篇生动有趣的童话故事,有、、、,从它们的、中,可以感受到生动、鲜明的形象。小结:童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说