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阅读整本书周台子小学吴桐摘抄好词、好句、好段要求:五年级250-300字优美段篇誊录,批注生字词,赏析优美句要求背诵摘抄即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品析,值得学****词语,句子,段落统计到本子上,闲暇时,拿出来翻阅。,是指那些言简意赅、生动形象、幽默含蓄词语。常见有成语、四字词语、俗语、歇后语、重合词、数量词、谜语等。在摘抄时,能够分类,如描写天气词语,描写季节成语,描写神态词语,表示颜色词,描写动物词语。积累成语,能够根据数字成语、人体器官成语、动物成语、神话小说成语、带有反义词成语等。在摘抄时,能够把搭配词组抄下来。,是指书中那些富有诗意、表示意思深刻、发人深省、富有哲理、生动优美、正确形象句子。一是部分写人记事、绘景状物文章中,用了生动形象词语句子。这类句子占了多数。二是用了修辞手法句子,如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反语等修辞手法。二是名人名言。三是格言警句。四是对联妙语。五是谚语。六是古诗名句。七是部分幽默含蓄句子。八是部分含有特殊句式句子,如把字句,被字句,复指句,感叹句,带相关联词语句子。,围绕一个中心意思去写,语句通顺连贯,内容了具体生动,注意真挚感情抒发,能吸引读者。概括关键内容概括整本书内容起因结果经过经过发展转折递进抓住人物形象能够概括出人物性格特点和精神品质经过事例(人物在事件中表现)经过人物语言、动作、心理、神态经过对人物侧面描写抓细节细节描写是指抓住生活中细微而又具体经典情节,加以生动细致描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象富有特色细枝末节。细节分量虽轻,容量却大,在我们选择细节时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小细节反应人思想情况、社会风貌。经过衣饰,环境,语言,动作,心理等描写方法展现。五、谈感悟感悟什么?——感悟基础内容1、悟遣词造句之妙字、词、句是组成语言,表情达意基础材料。要引导学生从这些形象、生动、正确词句上下功夫,体会出句子美从而感知全文。2、悟布局谋篇之美3、悟情理意味之深课文情理意味是一个深刻内涵美。打感人心,让人久久不能忘怀恐怕永远全部是这种内涵美,它是文章生命力所在。读书只要让学生和文本共呼吸,共体验,共感动,以一颗完整心灵去感悟、去体验、去升华,方能达成一个境界。引导学生在读中渐入佳境,内化语言,感悟生命中情理。怎样感悟——感悟基础方法阅读教学中,通常能够经过以下路径引导学生进行感悟。1、在生活引进中感悟引导学生凭借生活画面,依靠自我体验,语言情理才能化作学生真