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文档分类:医学/心理学

龚耀美观察记录作业.docx


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龚耀美观察记录作业.docx
文档介绍:
课堂观察记录表单 1:教什么

苏教版
学科 语文 年级 三年级 教材版本




课题 让我们荡起双桨




观察视角 一、教什么 观察者:龚耀美




观察视点 观察记录




1. 教学目标 是否明确而恰当?

明确、恰当



2. 内容聚焦
是否聚焦核心知识?是否突出重

抓住了核心,但难点处理还不到


点难点?是否详略得当?


位。




是否注意建立知识横向或纵向联
3. 建立结构 知识的纵向联系建立合理。
系?







是否关注学生新旧知识的联系? 关注了学生新旧知识的联系,但教

关注联系 是否体现与学生实际、与现实生活 材内容与学生生活实际有距离,教

的联系? 师在这方面处理不尽人意。









5. 学科特点 是否体现了本学科特点与本质? 充分体现了语文学科的特点。










是否合理使用教材和校内外教学
6. 教学资源:
资源?










合理运用了教材和校内外教学资源。










是否注重学****方法的指导和培
7. 学法指导:
养?










注重了学****方法的指导和培养。









要适当介绍诗歌产生的背景。



补充视点


























增加学生质疑环节。





教学改进建议









课堂观察记录表单 2:怎么教






学科 语文 年级 三 教材版本 苏教版




课题 让我们荡起双桨




观察视角 二、怎么教 观察者:龚耀美




观察视点 观察记录





1. 先学后教
是否通过预****摸底诊断等暴露学****是


中的问题,为新知识教学打基础?








2. 以学定教 能否针对学生的问题有效教学? 能





是否创设情境,导入新课,激发兴趣?

是否恰当采用课堂提问(启发式提问 导入新课有吸引力。

的次数,无意义提问的次数)?

3. 教学方法 是否恰当采用直观、示范、体验、变 小组讨论效果不大。

式等方法?

是否恰当采用小组讨论、合作、探究

的方法 ?







4. 技术手段






有无利用信息技术手段增强教学效果?
















是否态度亲和、善于倾听、言行规范?
5. 教师行为
生成的问题或以外的事件处理是否得 善于倾听。






当?

是否细心聆听学生不同意见,并灵活

积极地回应?



6. 当堂检测
是否当堂检测学****效果,及时反馈回




授?










7. 平衡教学
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文档信息
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  • 上传人cjl201702
  • 文件大小113 KB
  • 时间2020-11-12
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