组织行为学第1次.ppt

复旦大学信息学院工程硕士课程
组织行为学
阎嘉陵

教学安排
●课程性质与教学目的
●课程框架与参考教材
●授课进度与教考环节
课程性质与教学目的
本课程是管理类学生的一门的专业理论课。通过教学使学
生掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法,对
组织中人的行为的规律有较清晰的了解,并能在实践中结
合所学知识协调个人、群体、组织之间的相互关系,充分
发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性,有效地实现
组织目标,取得最佳的经济效益和社会效益,成为一个合
格的高级管理人才。
●前续课程:管理学原理
课程框架与参考教材
●出发点与落脚点:组织中的人
基本主线:组织对其成员和组织成员对其所属组织的绩效的相互影响。
●分析层次:个体、群体、组织。
参考教材
①《组织行为学》(21世纪清华MBA系列教材第二版)张德主编陈
国权副主编清华大学出版社2011年4月
②《组织行为学精要》(原书第12版)(美)斯蒂芬,罗宾斯蒂
***岀版社2014年3月第一版
您思考过如下的问题吗
●身边都有哪些类型的组织?—既熟悉又陌生
●营利组织都是怎样运转的?
黑匣子”理论
的反思
哪些因素会影响组织绩效?—研究的价值所在
案例1:兔子的故事
山洞前,一只兔子在伏案写作。一只狼本想扑上前把他吃
掉,但看他写的认真劲有些好奇,于是上前问道:“你在
写什么?”兔子答说:“我在写一篇题为《兔子可以吃掉
狼》的论文。”狼听后哈哈大笑:“这怎么可能呢?让我
看看。”兔子说:“我写的论文稿大部分在山洞里,不信
你跟我进去看看?”狼很想看个究竟,就跟着兔子进了山
洞
过了一会,兔子独自走出来,在山洞前继续写论文。一只
狐狸看见了,走过来问兔子在写什么,兔子答说:“我在
写一篇题为《兔子可以吃掉狐狸》的论文。”狡猾的狐狸
也大笑说:“你知道我是谁?竟然骗我了,笑话!”兔子
真诚地说:“刚才狼兄也不信。”(续下页)
案例1:兔子的故事(续)■山
会儿,兔子又独自一个走出山洞,继续伏案写
作。而山洞里,一只狮子正在白骨间满意地剔着
牙齿,并悠闲自得地浏览着兔子的论文稿,其摘
要写道:“在当今社会,你自己是谁往往并不重
要,关键看你属于哪个组织,老板是谁。”
●这则寓言故事与理解本章乃至本课程要讨论的主
题,非常相关。你对此有怎样的解读?
第一章导论
研究人在组织中的行为并不像有一本菜谱就可以烹饪那样简单。对于
组织行为学的问题是没有理想答案的。
凯茨·大卫斯
把握组织的基本边界
明确组织行为的研究价值
了解组织行为学的发展阶段
识别管理者在应用组织行为学原理时遇到的机遇与挑战
●掌握组织行为学的研究方法
?
词义:在我国古代,组织的原意是将丝、麻织成布锦,也
就是合成编织的意思。随着时间的推移,社会的进步,人
们的认识不断深化,对组织的概念逐步从物的组织到人的
组织;从静态的组织到动态的组织;从封闭的组织到开放
的组织;从单个的组织到系统的组织。
定义:组织是对完成特定使命的人的系统性安排。
?
●组织是人组成的集合。其既是物质结构,又是社
会结构。
●组织适应目标的需要。
●组织通过专业分工和协调来实现目标。