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圆柱表面积说课稿.ppt

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文档列表 文档介绍

因桂的面积
圆柱的表面
底面
教材
分析
高
教学目标分析
底面的周长
教法、学法分桩
底面
教学过程分析
教材分析
1、教材的地位和作用及学生的学****情况。
《圆柱》是小学阶段《空间与图形》的一个重要的环节
而《圆柱的表面积》又是《圆柱》的一个重点内容。它是
学生在学****了长方形和圆的面积计算、长方体表面积计算、
以及圆柱特征的基础上,安排的一个具有探究性的内容。
让学生通过想象、操作等探究活动,把圆柱表面积的计算
这一新知识转化到学生原有的认知中,即圆和长方形的面
积计算。使学生的空间观念得到进一步的发展,为以后学2、教学重点和难点
重点:探索圆柱侧面积和表面积的计算,并能运用圆柱侧面
积和表面积的计算解决生活中的实际问题。
难点:理解圆柱侧面展开图与圆柱的各部分之间的联系,并
推导出圆柱侧面积和表面积的计算公式。
二、教学目标分析
几何知识是为了培养学生抽象概括能力思
维能力丶建立间观念的能力。结合本节课的教
学内容和学生的学****情况,从知识、能力和情感
三个方面来制定目标
知识目标:主要是理解圆柱侧面积和表面
积的含义
2)能力目标:要求学生通过操作,能独立推
导出圆柱的侧面积和表面积的求法’并能运用到
实际问题中。
发圣生是趣2茶李厘
污与学生共同探究,激
究意识,渗透
数学来源于生活
三、教法、学法分析
由于圆柱侧面积和表面积的概念比较抽象,学生
很难理解,所以我主要运用了与学生共同探究的
教学方法,让学生采取自主式、合作式、探讨式
的学****方法,通过与学生共同制作圆柱模型,启
发诱导学生通过探索、归纳,得出圆柱侧面积和
表面积的计算方法。并给学生足够的时间自主探
究、动手实践,培养学生的合作意识和探究精神。
根据新课程的教学理念,使数学知识与学生的生
活实际紧密结合在一起,运用圆柱的侧面积和表
面积的计算解决生活中的实际问题。
四、教学过程分析
为了完成本节课的教学目标,体现合作学****的有
效性,突出《空间与图形》这个内容的教学特点
我设计的教学环节分别是复****导入、设下悬念、
动手操作、例题解剖、巩固练****反思小结、设
置问题这七个方面。
下面我将对每个环节分别从教什么、怎么教、为
何这样教三个方面加以说明
(一)复****导入,探求新知
1)我们学过的圆的周长是怎么计算的?面积呢?
2)长方形的面积呢?
3)圆柱有哪些特征?
通过以上问题,让学生进一步掌握圆柱的特征,
囡的长、面积和长方形面积的过算方漆,
国时浮生体验到新红识与旧知块之间
柱的侧面积和表面积
法
作好铺垫,
的联系,充分体现数学知识的前后连贯性。
(二)设下悬念,导入课题
由学过的长方体表面积的计算方法,设下悬念“要是这些面是曲面呢?
表面积又要怎么求呢?”,激发学生的求知欲,带着问题进入本节课
(三)动手操作,探究规律
通过让学生自己动手用一张纸做一个简单的圆柱形纸盒,教
师再拿实物演示(把八宝粥瓶子剪开)以及观看动画等系列
活动引导他们探究圆柱的特征,发现规律。
例如:侧面的长=底面周长、侧面的宽=圆柱的高,还有本节
课重点S圆柱=S侧面积+2×S底面积=c×h+
2×Tr2=2T×h+2×Tr2。
底面
高
底面的周长
底面
底面
底面

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圆柱表面积说课稿

《圆柱表面积》说课稿

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