《智取生辰纲》教学设计.doc

１7 《智取生辰纲》教学设计
　　教学目标
《水浒传》.，明确线索及人物关系。
“智押”及“智取"。
第一课时
一、导入
常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单"的人呢？。不信,我们就来学****智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋.
二、介绍作者、作品及相关背景
《水浒》７1回本。作者是元末明初的施耐庵.
2．《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。“押运生辰纲”前的主要遭遇？
三、分析小说情节
1．生辰纲是什么东西?
（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。）
２。生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的？
(晁盖、吴用等八条好汉；杨志;智取。）
3。小说以“生辰纲"的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲）
４。请大家跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节.
花开两朵，各表一枝：
一枝是杨志押送生辰纲,这是明线:上路──中计──失纲
一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲
5．明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?
（六月初四正午；黄泥冈松树林）
四、分析文中之“智"
1．晁、吴之“智”
（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是,是吴用精心安排设下圈套,等杨志来钻）
(２）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？
①时间:六月初四正午，天气有何特征？
(十分炎热，热不可当,为松树林休息和白胜卖酒作好准备,从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的,可说是智用天时；
②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？
（山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药,下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。
(3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲"的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意?
(扮客商,稳住对方,初步消除杨志的疑心）
②杨志是老江湖了,为什么他连下***这种勾当也防不住，着了道儿？
（，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这***是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）
晁、吴之“智”
智用天时──六月初四正午
智用地利──黄泥冈松树林
第二课时
“智”
为了押运成功，杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计谋？
（1)他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪"）
（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么