智取生辰纲教学设计.doc

课前准备: 1、了解与《水浒传》有关的文学常识及第十二回到十七回的内容。这几回写了杨志失花石纲丢官,***被充军,比武获重用,押送生辰纲,落草宝珠寺。 2、扫清字词障碍教学目标:1、人物性格2、情节结构3、作品主题教学重难点:目标1、2、3、教学时间:3课时教学过程: 第一课时目标:分析课文结构,理清人物关系预****检测 1、通读课文,找出生字词。2、找出文中所涉及的人物,并理清他们之间的关系。明确:生字词酷(kù)热趱(zǎn)行虞(yú)侯嗔(chēn)别拗(niù)恁(nèn)地絮絮聒(guō)聒逞(chěng)辩剜(wān)口割舌面面厮觑(qù) 一、竞赛导入,激发兴趣 1、以《水浒》中的人物绰号(或人名)+谜语为竞赛内容,以小组为单位,以抢答为形式,激发学生对名著的求知欲。比如:以“候鸟南迁”或“寒来暑往”打一《水浒传》的人名——时迁以“万紫千红总是春”打一人名——花荣以“绿化北京”打一人名——燕青……2、常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学****智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。二、介绍作者、作品及相关背景 1、本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?3、杨志简介:在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官,“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船,押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主,后归了梁山泊,征讨方腊时在途中病故。他的人生经历“失意——得志——幻灭”这三个过程三、自由默读,感知全文。课文选自《水浒》十六回,原题是“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,编者把标题改成“智取生辰纲”,你觉得改得合理吗?请结合文本和名著来回答。 1、突出一个“智”字。纵观全文,一个“智”字统领全篇内容的枝枝节节。 2、主角不是杨志,杨志在此不过是起衬托作用,所以略去。课文写杨志的机警意在突出吴用的智慧,所以略去杨志事件,突出后半部内容。 3、吴用位居四大天王之列,是组织的军师,宋江的大部分决策就是吴用襄助的,选文改得好,旨在突出吴用的地位。 4、这是起标题的艺术,因为标题力求简约、凝练、含蓄。 5、中国人历来崇拜智慧,对智慧之人充满敬意。一个“取”,明言生辰纲成为英雄的囊中之物,充满钦佩。四、阅读课文,分析课文1、生辰纲是什么东西? (为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。) 2、生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的? (晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。)3、围绕这两个主要人物,我们能否把这么长的小说用一两句话把主要内容概括出来。(先提问,如果不能,主要人物做什么事,结果怎么样)杨志吴用押生辰纲取失败成功4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么? 明线──杨志押运生辰纲;暗线──晁吴智取生辰纲) 请大家跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。花开两朵,各表一枝: 一枝是杨志押送生辰纲,这是明线