五年级上册数学教案56找最大公因数北师大版(秋).doc

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后,学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 ，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见",如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。　，理解公因数和最大公因数的意义。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 ３。通过与同学交流，自己发现结果，获得成功的体验.
重点：找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。
难点:理解公因数和最大公因数的意义。
多媒体课件。
你还记得怎样找一个数的因数吗？我们在第三单元的时候学习了找一个数的因数，下面我们来进行一个找因数的比赛，好吗？同桌互相比赛，一个找出１2的全部因数，另一个找出18的全部因数,看看谁找得又对又快。
.
师:你是怎样找的？
学生的回答可能有两种方法。
方法一：
12=1×12=2×6=3×４
18=1×１８=２×９=3×6
方法二:
12÷1＝12,12÷2=６,１2÷3=4
１8÷1=18，18÷2=９，1８÷3＝6
（板书：１２的因数为1，2,3，4,6,1２；１8的因数为1，2，3，6，9，18。）
学生反馈答案后，教师出示两个集合：请在书上的这两个集合中分别填入12和18的全部因数。
。
师：从12和18这两个数的因数中找一找相同的因数有哪几个，你是怎样找出的
？
学生讨论交流，汇报:
生１:把1２和18的所有因数都找出来,把相同的因数圈起来。
学